1.X-180+310=350 2.5X-5=3.35 3.13X除2=104 4.2.5X+210=360怎麼解方程？今天晚上十點截止，快.

1.X-180+310=350=>X+130=350=>x=350-130=2202.5X-5=3.35 =>5X=3.35+5=8.35=X=8.35/5=1.67 3.13X除2=104 =>13X=104*2=208=>X=208/13=164.2.5X+210=360 =>2.5X=360-210=150=>X=150/2.5=60

3X8+8x=360/4-5x解方程

第一種可能：第一步：3X8=24第二步：360/4=90第三步：可得方程為：24+8x=90-5x第四步：兩邊進行移項8x+5x=90-24第五步：兩邊加减運算後得到為13x=66最後一步可得x=66/13，第二種可能：你的題目如果是3X（8+8x）…

如圖，在△ABC中，已知AB=15，BC=14，S△ABC=84.求：（1）tanC的值；（2）sinA的值.

（1）過A作AD⊥BC於點D.∵S△ABC=12BC•AD=84，∴12×14×AD=84，∴AD=12.又∵AB=15，∴BD=AB2−AD2＝152−122=9.∴CD=14-9=5.在Rt△ADC中，AC=AD2+DC2＝122+52＝13，∴tanC＝ADDC=125（2）過B作BE⊥AC於點E.∵S△ABC=12AC•EB= 84，∴BE=16813，∴sin∠BAC＝BEAB＝1681315＝168195=5665.

連詞成句do、spell、your、how、name、you

How do you spell your name？

直角三角形兩直角邊為a，b，斜邊長為c，斜邊上的高為h，試判斷c+h、a+b、h為邊的三角形形狀.

答：為直角三角形
在直角三角形中，我們有：
a^2+b^2=C^2（勾股弦定理）（1）
同時有1/2ab=1/2ch => ab=ch（面積的兩種計算方法）（2）
在新的三角形中：
（c+h）^2= c^2+2ch+h^2（3）
（a+b）^2+h^2=a^2+b^2+2ab+h^2（4）
將（1）和（2）帶入（4）得到：
c^2+2ch+h^2（5）
比較（3）和（5）式有：
（a+b）^2+h^2=（c+h）^2
說明由（a+b）、h^2和（c+h）為邊組成的三角形為直角三角形，其中c+h為斜邊.

反義詞（對應詞）
below_____wrong_tall_fat__
comethose_over_good_
ask_sellnownew
coolwet_many_much_
put onget on__forget_outside
freecleverlate_always_
slow__clean_messyafter
hungrypretty__quicklyupstairs_
left____interesting_exepensive_eniptv_
westthick_lightpoor___
different_sick______last_difficult
safeweak________

above，right，short，skinny
go，these，below，bad
answer，buy，before，old
warm，dry，few，less
take off，get off，remember，inside
busy，stupid，early，never
fast，dirty，clean，before
full，ugly，slowly，downstairs
right，boring，cheap，empty？--> full
east，thin，dark，rich，
same，healthy，first，easy
dangerous，strong

解三角形題~涉及正余弦定理（高一數學）
11.已知三角形ABC中，sinA（cosB+cosC）=sinBsinC
求證這個三角形是直角三角形
題出自人教B版數學必修五P19.11

sinA=（sinB+sinC）/（cosB+cosC）
sin（B+C）=（sinB+sinC）/（cosB+cosC）
sinBcosC+cosBsinC=（sinB+sinC）/（cosB+cosC）
sinBcosBcosC+sinB（cosC）^2+（cosB）^2sinC+cosBsinCcosC=sinB+sinC
sinBcosBcosC+cosBsinCcosC=sinB-sinB（cosC）^2+sinC-（cosB）^2sinC
sinBcosBcosC+cosBsinCcosC=sinB（sinC）^2+（sinB）^2sinC
cosBcosC（sinB+sinC）=sinBsinC（sinB+sinC）
（cosBcosC-sinBsinC）（sinB+sinC）=0
cos（B+C）（sinB+sinC）=0
sinB+sinC≠0
所以cos（B+C）=0
B+C=90度，直角三角形

英語中動詞開頭的句子，什麼時候用ing形式、什麼時候用to+動詞原形？請舉兩例辨別

表示主動關係的時候，用ing形式：如：Hearing the noise from the next room，the baby opens his eyes.表示目的的時候，用to +動詞原形：如：To solve this problem，he spends two hours on it….

感知集合的教育對幼兒數概念發展與教育有何影響與作用

是在不教給幼兒集合術語的前提下，讓幼兒感知集合及其元素，使幼兒對什麼是集合和元素有一個感性認識，並學會用對應的辦法比較集合中元素的多少，在幼兒數學教育中的內容與方法中滲透集合、子集及它們之間的關係等集合思想.感知集合教育的引入是近二三十年來數學教育改革的成果，因為集合是現代數學一個最基本的概念，而且也是幼兒數學教育的重要內容，它為幼兒形成初步數概念和學習加减運算提供了感性基礎.感知集合教育的主要內容有：①物體分類的教學.讓幼兒掌握不同的分類方法，理解和掌握有關分類的詞語，類包含子類，類大於子類的集合思想；②區別“1”和“許多”的教學.是小班的教學內容.讓幼兒區別“1”和“許多”並理解它們之間的關係，滲透集合由元素組成的集合思想；③比較兩組物體相等和不相等的教學.屬於小班區別“1”和“許多”學數前的感知集合教育內容，主要目的是要使幼兒學會對應，並用一一對應的方法比較兩組物體（不超過5）的多少，並能理解“一樣多”、“不一樣多”、“多”、“少”等詞彙，主要採用比較的方法進行教學，如重疊法、並置法.對幼兒進行感知集合教育，不應僅在以上各種教學中進行，在數、量等教學中，也應滲透集合的思想.

Matlab複數比較大小
x=12+i5；
y=5-i13；
（1）result=x>y；
（2）result=abs（x）>abs（y）
結果是什麼為什麼？（主要是為什麼）

在matlab裏x>y等同於real（x）>real（y），也就是只對實數部分進行比較
所以result=x>y的結果是1
abs（x）對複數是求模，result=abs（x）>abs（y）的結果是0

1.X-180+310=350 2.5X-5=3.35 3.13X除2=104 4.2.5X+210=360怎麼解方程？ 今天晚上十點截止，快.