예각 삼각함수 의 이 수업 을 배 울 때 저 는 선생님 께 숙제 를 하지 않 았 습 니 다. 조금 있다 가 수업 시간 에 가 려 고 합 니 다. 1. 다음 직각 삼각형 의 두 예각 의 사인 치, 코사인 치 와 탄젠트 치 를 구 했 습 니 다. 2. RT △ ABC 에서 각 부분의 길이 가 2 배로 늘 어 나 면 예각 A 의 사인 치, 코사인 치 와 탄젠트 치 는 어떻게 변 했 습 니까? 3. 그림 에서 RT △ ABC 에서 각 C = 90 °, AC = 8, tanA = 4 분, sinA 의 3, sinA 의 값 은 어떻게 변 했 습 니까? 1 번 과 3 번 의 그림 을 제 가 못 보 내 겠 으 면 2 번 의 답 을 맞 히 시 면 됩 니 다.

예각 삼각함수 의 이 수업 을 배 울 때 저 는 선생님 께 숙제 를 하지 않 았 습 니 다. 조금 있다 가 수업 시간 에 가 려 고 합 니 다. 1. 다음 직각 삼각형 의 두 예각 의 사인 치, 코사인 치 와 탄젠트 치 를 구 했 습 니 다. 2. RT △ ABC 에서 각 부분의 길이 가 2 배로 늘 어 나 면 예각 A 의 사인 치, 코사인 치 와 탄젠트 치 는 어떻게 변 했 습 니까? 3. 그림 에서 RT △ ABC 에서 각 C = 90 °, AC = 8, tanA = 4 분, sinA 의 3, sinA 의 값 은 어떻게 변 했 습 니까? 1 번 과 3 번 의 그림 을 제 가 못 보 내 겠 으 면 2 번 의 답 을 맞 히 시 면 됩 니 다.

2. RT △ ABC 에 서 는 각 변 의 길이 가 2 배 씩 늘 어 나 면 예각 A 의 사인 값, 코사인 값 과 탄젠트 값 이 변 하지 않 는 다. 이유: 변 의 길이 가 모두 커지 고 이 두 삼각형 은 비슷 하 다. 즉, 해당 되 는 각 의 크기 가 변 하지 않 아 그 삼각 함수 값 이 변 하지 않 는 다 는 것 이다.
3. AC = 8, tana = 3 / 4 로 BC = 6 을 얻 을 수 있 습 니 다. 이 직각 삼각형 의 사선 은 AB = 10 이 므 로 sinA = BC / AB = 3 / 5, 코스 비 = BC / AB = 3 / 5.