다음 문장 을 현대 중국어 로 해석 하 다. 그러면 천하 의 일 인 데 하 나 를 알 고 둘 을 모 르 는 것 이 많 으 니 이치 에 따라 억단 할 수 있 겠 는가?

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• 1. 현대 한어 로 아래 의 시 구 를 해석 하고 말 한 문장의 수사 특징 을 설명 하 다. 1.해 와 달 이 떠 나 면;별 이 찬란 하여 그 속 에서 나 오 면. 2.해 일 생 잔 야,강 춘 입 묵 은 해 3.향 서 는 어디 에 있 습 니까?낙 양 변 으로 돌아 갑 니 다.
• 2. 다음 문장 에서 괄호 안의 단 어 를 사용 하 는 데 부적 절 한 것 은()이다. A'해 리포터'는 생동 적 이 고 구불구불 한 줄거리,(살아 있 는 듯 한)인물 형상 으로 사람 을 황홀 하 게 한다. B.난 징 로 의 번화 한 상가 에서 관광 단 이 쇼핑 하 는 인파(한자리 에 가득)가 얼굴 에 웃음 을 지 었 습 니 다. C.우 리 는 다른 사람의 성공 경험 에 대해 공부 해 야 하지만(억지로)해 서 는 안 된다.
• 3. 다음 단어 에서 밑줄 친 단어 해석 이 잘못된 것 은()이다. A.눈물 을 흘 리 는 것 은 잘 알려 지지 않 는 다:적다 B.부 끄 럽 지 않 음:부끄러움 과 예봉 이 모두 드러나다:전,도 C.부녀자 와 어린 이 는 모두 알 고 있다.어린 이 는 죽 어서 자기 뒤에 온다. D.누구나 다 알 고 있다.
• 4. 짙 푸 르 고 그윽 하 며 조물주 의 바닷물 이 마 르 고 돌 이 썩 으 면 해 가 바 뀌 고 별 이 변 하 는 것 에 탄복 하 다.
• 5. 함 함
• 6. 사회 연극 은 언어 환경 과 결합 하여 아래 문장 에 점 을 찍 은 단 어 를 설명 한다. ()희미하게 보 이 는 조장,그리고 노래 부 는 소리 가 들 리 는 것 같다. 어렴풋 하 다 (2)정말!이 십 여 년 동안 은 정말 물오리 칠 줄 모 르 는 사람 이 하나 도 없다. 확실히: (3)내 마음 도 가 라 앉 히 고 또 스스로 를 잃 게 한다. 자실: (4)그 와 콩 과 보리 의 매생이 향 기 를 머 금 은 밤의 기운 속 에 흩 어 져 야 한다 고 생각한다. 확산:
• 7. 어 경 해석 문 에 점 을 찍 은 단 어 를 결합 하 다 인터넷 은 다음 혁명 을 준비 하고 여러 세부 분야 가 융합 되 었 다. 준비:
• 8. 언어 환경 을 결합 하여 아래 문장 중의 단 어 를 해석 하 다. (1)에서 조 본 산 은 사람 에 게 자선 적 인 농촌 노인 이라는 느낌 을 준다. 자선: (2)오늘 나 는 마침내 나의 우상 인 수려 한 유역 비 를 만 났 다. 수려 하 다 (3)광저우 아시 안 게임 은 처음으로 개막 식 을 실외 에 두 었 고 주강 이라는 아름 답 고 맑 은 어머니 강 도 개막 식 무대의 일부분 이 되 었 다. 맑 음:
• 9. 문장의 뜻 을 결합 하여 밑줄 친 단 어 를 해석 하 다. 1.이 본문 들 을 숙독 하려 면 깊이 생각 하고 반복 해서 씹 어야 한다. 씹다 2.우 리 는 뜻밖에도 여기에 서서 이 쌍 선도 의 길가 에 서 있다.이것 은 의심 할 여지없이 일종 의 타락 을 초래한다. 타락: 3.그녀 는 역시 달 구경 전문가 다. 전문가: 4.우 리 는 우리 의 순수한 연구 관념 을 배반 해 서 는 안 된다 고 생각한다. 순수:
• 10. 어 경 을 결합 하여 문장의 단 어 를 해석 하 다 살 아 있 는 사람 을 직접 만 나 기 전에 그들 은 자신 이 상상 하 는 이 문단 의 태두 이미지 에 고 개 를 끄 덕 이 고 눈썹 을 숙 이 며 존경 하 는 마음 이 더 해 졌 다. 고 개 를 끄 덕 이 고 눈썹 을 숙이다. 일본 신문 에 서 는 그의 불손 함 을 비 난 했 고 애국 청년 도 분 연 했 지만 암암리에 그의 영향 을 받 았 다. 애국 청년:
• 11. 문장의 뜻 에 따라 적당 한 단어 로 빈 칸 을 채 워 구문 전치사,빈 칸 마다 한 단 어 를 구성한다. (1)Sam is popular with people ,man and woman ,young and old,_____ ______ words,he is loved by all the people around him. (2)I am in ______ ______ your suggestion though many others don't like it at present.
• 12. 다음 문장에서 괄호 안에'연'을 포함 하 는 적절 한 단 어 를 기입 하 시 오. (1)제 천 우 는 어려움 도 조소 도 두려워 하지 않 고()임 무 를 맡 았 다. (2)꿀벌 이 비행 하 는 방향 을 따라 양봉가 를 찾 을 수 있다.레닌 은 이런 생각 으로 ()양봉가 를 찾 았 다.(3)길 을 잃 고()전진 하 는 것 을 봐 라. (4)다음날 내 가 깨 어 났 을 때 날 이 이미 밝 아 졌 다.나 는 창문 유리 밖 에 나비 한 마리 가 햇빛 을 향 해 서 있 는 것 을 발견 하고 그 채색 날 개 를 선동 하고 있 었 다.
• 13. 다음 문장 괄호 에서 단 어 를 잘못 사용 한 것 은()이다. A:화학 실험실 은 폐 기 된 낡은 천막 일 뿐 이에 요.마 리 는 하루 종일(연기 에 그 을 리 고 불 에 그 을 리 며)이 솥 안의 광 재 를 섞 어 요. B:그녀 는(단숨에)67 세 까지 일 에 몰두 하고 세상 을 떠 나 사랑 하 는 실험실 을 떠 났 습 니 다. C:실험의 정교 함 과 어려움 은 많은 과학기술 자,노동자 와 해방군 장병(밤낮 을 가리 지 않 고)이 고전 하여 난관 을 돌파 하도록 요구한다. D:그 는 한편 으로 는(당당 하 게 이야기 하면 서)두개골 을 보 여 달라 고 했 어 요.
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• 15. 설명문 언어의 특징 은 무엇 입 니까?
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• 17. 좋 은 단 어 를 잘 베 끼 고,단 어 는 문장 을 만들어 야 하 며,단 어 는 단 어 를 구성 해 야 하 며,문장 은 너무 길 게 하지 말고,아름 답 게 해 야 한다. 많 을 수록 좋아! 단어
• 18. 다음 단어 로 문장 을 만 들 고,단어 마다 문장 을 하나씩 만든다. 본색 은 당장에 리 허 의 슬픔 과 기쁨 이 위세 가 등 등 했 고 혼신 의 힘 을 다 해 큰 걸음 을 내 디 뎠 다.
• 19. 몇 개의 단 어 를 문장 으로 만 든 후에 문장 을 확대 하고,다시 문장 을 확대 하 며,급히 써 야 한다! 맑다,맑다,맑다 예: 가을 이 오 면 낙엽 이 떨어진다. 가을 이 오 면 노 란 낙엽 이 떨어진다. 가을 이 오 면 노 란 낙엽 이 나비 처럼 떨어진다. 각각 문장 을 만 든 다음 에 문장 을 확대 하고 다시 문장 을 확대 하 는 것 이다!
• 20. 같은 단 어 는 서로 다른 언어 환경 에서 서로 다른 의 미 를 가지 고 있 으 며,아래 각 단어 가 문장 에 있 는 의 미 를 써 라. 1.우산 을 펴 고 커튼 에 머리 를 박 았 습 니 다.() 자 2.해방군 아저씨 가 산기슭 에 주둔 하고 있다.() 3.바늘 하나 가 그녀의 손가락 을 찔 렀 다.() 1.공원 에 들 어서 자마자 우 리 는 꽃 향 기 를 맡 았 다.() 듣자니 2.오늘 신문 에 중요 한 뉴스 가 실 렸 다.() 3.공 산 은 사람 이 보이 지 않 지만 사람의 말 소 리 를 듣는다.()