國際經濟法上“優先權原則”是什麼意思？

優先權是指，已在公約一成員國提出專利、實用新型、外觀設計或商標註冊申請的人或其權利合法繼承人，在規定的期限（專利和實用新型為12個月，外觀設計和商標為6個月）內，享有在其他成員國提出申請的優先權.即如果他在別的成員國也提出同樣的申請，則這些國家必須承認該申請在第一個國家的申請日為本國的申請日.第一個申請的撤回、放弃或駁回不影響該申請的優先權地位.

國中關於讀書的作文2000-3000字
關於讀書的作文題材不限要2000-3000字

我與讀書假如我的生活中離開了書，我想那定然是枯燥無味的.我與書籍的緣分持續了多年，自呀呀學語的時候母親就給我買來各種幼兒讀物，從色彩繽紛的“看圖識字”到引人入勝的科幻漫畫，對我來說無疑都是充滿了童年的樂…

2000字的作文

成長現在的我，已拋開了童年的稚嫩，正在向青春時代邁去，當心情被長大的自豪籠罩時，各種成長中的煩惱也接踵而來.我進入國中後，感覺現在就像一個人最煩惱的時候.每天就是那麼測驗測驗，學習學習.無太多空餘的時間幹自己…

我的理想作文2000字

理想
理想是一個人對未來有可能實現的奮鬥目標的嚮往和追求，或者說是一個人所嚮往的或所要模仿的事物、人的主觀形象.
理想是一個人追求和奮鬥的目標.如當你問一名中學生的理想時，他的回答可能是，將來要成為一各科學家、或工程師、或作家等.科學家、工程師、作家就是中學生們積極嚮往和追求的目標和對象，這些目標和對象體現著中學生們的個人願望，並且指引著他們前進的方向和未來.在這裡，理想是與一個人的願望相聯系，是對未來的一種設想，它住往和現時的行動不直接聯系.但理想與現實生活又是相聯系的，現實生活中的某些對象和現象如果符合個人的需要，與個人的世界觀相一致，這些現實的因素就會以個人的理想和形式表現出來，理想總是對現實生活的重新加工，捨棄其中某些成分，又對某些因素給予強調的過程，但它必須以對客觀規律的認識為基礎，符合客觀規律.例如，電影編導在塑造一個理想人物時，這個人物既是編導對現實生活中人物的再加工、再取捨，使這個人物符合編導的願望；但這個人物又必須符合客觀規律性，與現實的生活環境相融合，否則這個人物就會成為表面上的“高大全”，實質上的“假大空”，不可能真正成為有血、有肉、有個性的典型人物.
從一個人理想的內容來看，又可以分為兩大類：個人理想和社會理想.個人理想是對個人未來的設想和希望，它包括職業理想、道理理想、生活和家庭的理想；社會理想是對美好的社會制度的追求和嚮往.個人理想和社會理想是相互聯系的，其中社會理想是處於最高層次的理想，它是理想的覈心，並制約著個人理想，個人理想又是社會理想的具體體現.一個人如果沒有遠大的社會理想，而僅追求自己脫離社會實際的個人理想，是不符合時代精神的，也是一種低層次的理想；反之，如果僅有社會理想而沒有個人理想，也是空洞的、不切實際的.
一個人的理想往往受家庭教育、學校教育和社會環境的影響而形成和發展起來.一般來說，一個人隨著年齡的增長、知識的新增、視野的開闊、家庭的影響、學校的影響依次减弱，社會的影響逐步增大，而且理想的形式也存在不同的水准.我國的一些心理工作者把中學生的理想形式從認識角度分為三種發展水准：一是初級水准，即具體形象理想，這主要表現在中學低年級學生；一種是中級水准，即綜合形象理想，這主要表現在中學中年級學生；一種是較高級水准，即概括性理想，這主要表現在中學高年級學生身上.也就是說中學生的年齡越大，年級越高，他們的理想層次越高.
而對於中學生理想傾向性發展水准，我國的心理工作者通過問卷、直接對話、分析研究，把中學生的理想劃分為以下四種類型：
第一類：理想膚淺、模糊，沒有明確的方向和目標.例如，“我對未來沒有什麼想法，只想自由自在的過日子”，“我以為要成為什麼樣的人，現在還不太清楚”等.這種心態的出現與這一階段青少年年齡、知識與身心發展水准有關，由於思想還不成熟，再加上教育跟不上，使他們尚缺乏明確的奮鬥目標.
第二類：嚮往和憧憬未來，但自覺性不够，有時動搖不定.例如：“家庭、老師總是鼓勵我奮發圖強，看到先進人物的模範事蹟也受啟發和鼓勵，可是一遇到困難又退縮.”這一類同學思想主流是向上的，但還缺乏持久性和堅定性.
第三類：認為理想就是將來找個好職業.例如，“我將來就想上大學，找個理想的工作.”這一類同學把理想和職業聯系起來，但往往又把個人的奮鬥目標同國家的前途、人民的利益相分離，這就需要加强政治思想工作和人生觀的教育.
第四類：具有遠大的理想，把個人利益與國家的利益有機結合起來，並且能腳踏實地地去努力.例如，在很多即將畢業的高中同學中，能樹立接受祖國挑選，服從祖國安排的思想.這類同學認識水平比較高，理想比較符合時代精神.
事實表明，現時在中學生中具有遠大理想的同學占絕大多數，這反映中學生的主流是健康向上的.
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國際經濟法上“優先權原則”是什麼意思？