整數a除以整數b，b不為0，除得的商正好是（）數而且沒有餘數，我們就說a是b的（）b是a的（）

整數a除以整數b，b不為0，除得的商正好是（）數而且沒有餘數，我們就說a是b的（）b是a的（）

整
倍數
因數（或者約數）

解方程x7分之4加4=5分之3
快

x7分之4加4=5分之3
x =（3/5 -4）÷4/7
= - 17 / 5 x 7/4
= -20分之119
施主，我看你骨骼清奇，
器宇軒昂，且有慧根，
乃是萬中無一的武林奇才.
潜心修習，將來必成大器，
鄙人有個小小的考驗請點擊在下答案旁的
“選為滿意答案”

在科學創造方面，我們可以例舉歷史上一些著名人物取得成果的年齡：伽利略17歲發現鐘擺原理……

科學創造的最佳年齡是青年時代

能說說伽利略的“鐘擺原理”嗎

簡單來說，當不受外力干擾時，鐘擺所呈現的狀態是靜止不動的，一旦受到外力影響，鐘擺就會開始左右晃動，受到的外力愈大，受慣性的影響，擺回來的力道也會愈强，隨著地心引力的影響而愈擺愈慢，最後終於回到原點呈現原本靜止的狀態.

伽利略發現鐘擺原理是什麼時間？

1583年，此時他19歲.

班裡的同學在一起學習《斜塔上的實驗》這篇課文，對伽利略發現的鐘擺規律進行了熱烈地討論.
有的同學說，他的發現是偶然的；有人說，這是伽利略知識儲備到一定程度時必然的結果；有人說，科學技術發展到這個時候，伽利略不發現鐘擺的規律，其他科學家也會發現的.那麼，你是如何認識這件事情的呢？

他能發現是他抓住了機遇，在遇到機遇之前也是他為自己的機遇做好了充分的準備，也就是他積累的知識和經驗，還有他的堅持到最後的耐心等等.這也是他為什麼能成功.
如果是偶然，那麼這個機遇給你了你能堅持到研究出這個規律麼，如果是你，也許你也會問這其中是不是有什麼規律，但是你沒有經驗，你沒有知識的積累，你研究部出來，所以，即使給你這次機遇，你也不會成功，你說呢？
所以，成功不是偶然，但是機遇是偶然，伽利略的成功條件就是機遇加上他自身的能力.
求給分，謝謝

伽利略的鐘擺定律公式T=2pi*根號下L/g中各符號的組織是什麼？

L組織常用m，g組織常用m/s²；，這樣T的組織就是s.

安塞腰鼓預習
六年紀的，

安塞腰鼓分段和段意第一段（1至4自然段）：寫鼓響之前，後生們的樣子.第二段（5至17自然段）寫安塞腰鼓的表演，展示了安塞腰鼓的粗獷、豪邁與火烈.第三段（18至20）鼓聲停息之後給人的感受《安塞腰鼓》教案教學目標…

北京四中17課《安塞腰鼓》

作者：劉成章
一群茂騰騰的後生.
他們的身後是一片高粱地.他們樸實得就像那片高粱.
噝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫.
他們的神情沉穩而安靜.緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過.
但是：
看！——
一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的後生，如百十塊被强震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前.驟雨一樣，是急促的鼓點；龍捲風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的脚步；火花一樣，是閃射的瞳仁；鬥虎一樣，是强健的風姿.黃土高原上，爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了.
好一個安塞腰鼓！
百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆.
百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆.
好一個安塞腰鼓！
後生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著.它震撼你，燒灼你，威逼著你.它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和强盛.它使你驚異於那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那麼奇偉磅礴的能量！
黃土高原哪，你生養了這些元氣淋漓的後生.也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！
好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！
每一個舞姿都充滿了力量.每一個舞姿都呼呼作響.每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻.每一個舞姿都使人戰慄在濃烈的藝術享受中，使人歎為觀止.
好一個痛快了山河，蓬勃了想像力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉！凝聚！昇華！
人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……
當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了.
簡直像來到另一個星球.
耳畔是一聲渺遠的雞啼.

閱讀短文.
後生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著.它震撼著你，燒灼著你，威逼著你.它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和强盛.它使你驚異於那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那麼奇偉磅礴的能量！
黃土高原啊，你生養了這些元氣淋漓的後生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的捶擊！
多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓.
除了黃土高原，哪裡再有這麼厚這麼厚的土層啊！
好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！
每一個舞姿都充滿了力量.每一個舞姿都呼呼作響.每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻.每一個舞姿都使人顫慄在濃烈的藝術享受中，使人歎為觀止.
好一個痛快了河山、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！
愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！
愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！昇華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……
當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了.
簡直像來到另一個星球.
耳畔是一聲渺遠的雞啼.
1、“那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那麼奇偉磅礴的能量！“，”居然“一詞用與不用有什麼差別？
2、”交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！昇華！”這句話應該怎樣朗讀，並說明理由.
課文的課後練習是沒有的，請大家花費一下腦細胞幫我想下

居然一詞，寫出了作者的驚訝，指出乎意料.如果不用，就寫不出作者的心情.、”交織！ ； ； ； ；旋轉！ ； ； ； ；凝聚！ ； ； ； ；奔突！ ； ； ；輻射！ ； ；…