有理數的準確定義是什麼？ 在七年級有理數一章裏如下問題不解： 1、正數、負數和0統稱為有理數，π是正數吧，但它不是有理數， 2、整數、分數統稱為有理數，0.999…是化不成準確分數的，但它是有理數， 3、整數和循環小數統稱有理數，我看更準確，為何教材上不這麼說呢？ 如果考試出這樣的判斷題：正數、負數和0統稱為有理數或整數、分數統稱為有理數.我判斷是對？還是錯呢？

有理數的準確定義是什麼？ 在七年級有理數一章裏如下問題不解： 1、正數、負數和0統稱為有理數，π是正數吧，但它不是有理數， 2、整數、分數統稱為有理數，0.999…是化不成準確分數的，但它是有理數， 3、整數和循環小數統稱有理數，我看更準確，為何教材上不這麼說呢？ 如果考試出這樣的判斷題：正數、負數和0統稱為有理數或整數、分數統稱為有理數.我判斷是對？還是錯呢？

現用教材並不準確.
要知道，對中國人來說，現代數學理論是“進口”的，有理數的英文為rational number，無理數的英文irrational number，翻譯成有理數和無理數並不是中國人的發明，而是日本人.但眾所周知，日本人的英語很蹩脚——rational一詞雖有理之意，但它的詞根是ratio，是比率的意思，也就是說所謂的有理數，準確的意思是可比數，無理數是不可比數.關於這一點，還有一個佐證.傳說中，無理數最早由畢達哥拉斯學派弟子希伯斯發現，他以幾何方法證明無法用整數及分數表示.而畢達哥拉斯深信任意數均可用整數及分數表示，不相信無理數的存在，但是他始終無法證明不存在無理數.後來希伯斯將無理數透露給外人——此知識外泄一事觸犯學派章程——因而被處死，其罪名等同於“瀆神”.囙此，我個人認為，0.999……不是有理數，因為它不可比.當然，0.999……是不是一定就是無理數呢？我個人認為現在還不能下定論，因為它似乎並不存在於地球，而是否存在於宇宙之中現時也是未證明的，至於0.999……和1的關係，以及它究竟是如何突變成1的，現時的科學理論都無法解釋.
有理數和無理數的譯法，用了這麼多年還沒有予以糾正，是一件可悲的事.
考試按教材來，因為如何判卷你說了不算，我說了不算，科學說了也不算，判卷的人說了算.
現用教材如下：有理數是整數和分數的統稱，一切有理數都可以化成分數的形式.
故正數、負數和0統稱為有理數，在考試中是錯的.
整數、分數統稱為有理數，在考試中是對的.

有理數分類的原則是？

看他有理沒理咯簡單

有理數的分類有哪幾種

整數和分數

有理數的加减混合運算怎麼個算灋啊
不要複製.簡單點、比如-7-（+33）+（-4）-（-15）+（+63）要怎麼算、順序以及方法

-7-（+33）+（-4）-（-15）+（+63）
=-7-33-4+15+63先打開括弧
=-44+78再把符號相同的相加
=34最後取絕對值大的數的符號為最後結果的號，然後相加减.

有理數的加減法= =請告訴我如何加减運算的.你們做做，
（1）1+（+3）
（2）（-2）+（-4）
（3）（-2分之1）+（+2分之1）
就這幾題、教我！

第一題：
＝1＋3＝4
＝－（2＋4）＝－6
＝－1／2＋1／2
＝0
有理數加法法則：（同號）兩個負數相加，取相同的符號，並把絕對值相加
（异號）負數相减時，取絕對值大的符號，並把絕對值相减
有理數減法法則：减去這個數，等於加上這個數的相反數

筆算加減法都要把相同的數位對齊.______.（判斷對錯）

筆算加減法都要把相同的數位對齊.故答案為：√.

筆算兩位數加減法，先把什麼數位對齊

個位，否則會算錯的

加法的意義和減法的意義

加法
把兩個數合併成一個數的運算叫做加法.
加法是數學中最基本的運算方法之一.相加的兩個數叫做加數，加得的數叫做和.
減法
一直兩個數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算，叫減法.在減法中，已知的和叫做被減數，减去的已知加數叫做減數，求出的未知加數叫做差.減法是加法的逆運算.

分數加法的意義與______加法的意義相同，是______的運算.

分數加法的意義與整數加法法的意義相同，是把兩個數合成一個數的運算.故答案為：整數，合成一個數.

已知兩個加數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算，叫做減法.______（判斷對錯）

已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算，叫做減法，說法正確.故答案為：√.