一棵樹周長是85釐米長度約5米，等多少立方呢？

一棵樹周長是85釐米長度約5米，等多少立方呢？

太簡單了，由周長求半徑，有半徑知道底面積，然後再求體積

一棵樹能告訴我們什麼

□閆學桃花心木的花，一朵就有大湯碗那麼大，是深深的橘色，碩大而鮮豔的花連成一片，美到令人暈眩，莫怪連鳥兒都要大聲地歌頌.
《桃花心木》一文呈現的正是一棵樹能够告訴我們的東西，入選人教版小學語文教材六年級下册.
自然，樹本身不會說話，文字是通過一個種樹人之口告訴我們的.與一般的種樹人相比，林清玄筆下的種樹人十分奇怪：一是澆水的時間不固定，澆水的量也不一定；二是他似乎知道有些樹會莫名其妙地枯死，而面對枯死的樹卻沒有表現出絲毫的大驚小怪，而是從從容容地補種下去.面對種樹人的這種種奇怪的行為，讀者與作者一樣心中充滿了疑惑：
如果每天來澆水，桃花心木是否就不會枯死了呢？…………當作者把這些疑惑向種樹人和盤托出的時候，種樹人的一番話十分樸素，但卻富有哲理：
如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多.幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒.
種樹人的這一番經驗之談，正是一棵長大的樹能够告訴我們的生命密碼：樹自己要學會在土地裏找水源，而不是一味地依賴種樹人的澆灌和培育.只有在不確定中找到水源、拼命紮根的樹，才能長成百年大樹.
由一棵樹的生長，作家聯想到人的成長：
不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心.
從一棵樹、一朵花聯想到一個人，從一粒沙、一滴水聯想到整個世界，是林清玄散文一貫的創作手法.其實，萬物同宗，這種聯想是極其自然的.借物喻人的手法在文學創作上雖然十分常見，但如林清玄這樣嫺熟、細膩而又毫無矯情之感的運用，又實在不是一般功力所為的.我想，林清玄的佛教背景使他看待世間萬物都充滿了理解，這種理解往往化為一種慈悲的情懷，在充滿溫情的目光中看到一種人生的智慧，給人以心靈的慰藉.
在這篇《桃花心木》中，我們也可以感受到這一點.
樹在不確定中汲取水分，拼命掙扎，在驕陽和荒野中艱難生存下來，這樣的樹就可以長成百年大樹.同樣，對一個人來說，在不確定中生活，就是要忍受許多無法預料的挫折和困難，在不斷的考驗和磨煉中走向成熟，這樣的人“會鍛煉出一顆獨立自主的心”.人怎樣才能長大，怎樣才能充滿智慧，怎樣才能堅強面對人世的風風雨雨，就要像一棵桃花心木那樣學會自己尋找水源，汲取養料，而不是依賴與被動的等待.這個被作者明明白白講出來的道理，是從桃花心木的生長中受到的啟發，由於種樹人的解釋，引導學生結合自己的生活認識，理解這個道理並不會有太大的難度.
這一板塊的教學，大致引導學生討論以下重點問題：
4.如果你是種樹人，請你對這些問題作出解釋，可參攷文字中的有關語句來回答.在討論過程中，理解種樹人的一番語重心長的話語.
出示下列文字輔助學生理
——《飛翔的種子——現在的“桃花心木”》
你認可作者的感悟嗎？舉出生活中相關的人或事來證明你的觀點.
拓展相關文字：可連結出示林清玄的散文《心田上的百合花》《磚隙的番茄樹》等，讓學生進一步感受這種寫作手法.（作者單位：浙江省杭州市拱墅區教研室）

24公分長18公分高9公分寬一塊磚，要多少塊有一立方、是切牆的磚

0.24×0.18×0.09=0.003888（立方米）
1÷0.003888=257.2塊
理論上說是257塊，去掉灰縫以及損耗，大體的250塊左右.
如果是計算能占多少地方這麼算是可以的，還要加上空隙，如果是砌牆，還要看牆的厚度等等因素，像這樣的磚砌牆単磚牆還可以，雙磚牆就不太好安排的，實際與計算有差距的.