0.00003 만 은 과학 계수 법 으로 어떻게 표시 합 니까?

0.00003 만 은 과학 계수 법 으로 어떻게 표시 합 니까?

3 * 10 의 네 거 티 브

초등학교 6 학년 어 문 제4 단원 습작

건의 서
죄악 의 인간:
현재 매우 발달 한 지 구 는 환경 상황 이 낙관적 으로 보이 지만 매우 중대 한 위험 이 있다. 이것 은 모두 사람 이 만 든 것 이다. 나 무 를 마구 벌목 하고 화학 공장 을 설립 하 며 유해 한 액 체 를 함부로 배출 하 는 것 이다. '인류 에 게 위협 이 비교적 큰 기 체 는 전 세계 에서 해마다 6 억 여 톤 의 배출 량 을 배출 할 것 이다. 다음 세기 중엽 까지 예측 할 수 있다.지구 표면 에 3 분 의 1 의 토지 가 사막 화의 위험 에 직면 하고 있다. 매년 6 평방킬로미터 의 토지 사막 화 는 60 여 개 국 가 를 위협 하고 있다. '이 놀 라 운 숫자 들 을 보면 인류, 너 희 는 어떻게 생각 하 니? 2300 만년 에서 1800 만년 전 까지 삼림 유인원 의 등장 부터 지금까지 인류 가 고도 로 발달 한 문명 시대 까지 모든 사람 이 멈 추 지 않 았 던 것 에 대한 요구 가자연 은 모두 '요구 하면 반드시 응 한다' 는 것 으로 인류의 탐욕 을 더욱 키 웠 다.
예 를 들 어 우리 나라 의 목란 시 는 50 년대 초 에 원래 맑 고 바닥 이 보 이 는 강 이 었 지만 지금 은 물고기 와 새우 가 자 취 를 감 춘 더러 운 강 이 고 우리 의 지구 어머니 에 게 흉터 가 하나 더 생 겼 다. 이것 은 인류 에 게 경종 을 울 리 는 것 이 아닌가?
그래서 저 는 아직 깨 닫 지 못 한 사람들 에 게 정 중 히 제안 합 니 다.
첫째, 인류 가 무 서운 자연 을 정복 하려 면 반드시 자연 을 존중 해 야 한다. 자연 을 개조 하 는 데 신중 하고 신중 해 야 한다. 또한 과감하게 실천 하고 개량 해 야 자연 을 통제 하고 자신의 이익 과 자연 을 조 화 롭 게 발전 시 킬 수 있다. 서양 선진 국 의 '선 오염, 후 관리' 의 전철 을 밟 아 서 는 안 된다.
둘째, 나 부터 시작 해 야 한다. 먼저 환경 보호 에 유리 한 생활 방식 을 선택해 야 한다. 우리 의 고향 을 잘 대해 주 고 지 구 를 잘 대해 주 며 아름 다운 생활 환경 을 만들어 야 한다.
1. 자원 을 절약 하고 오염 을 줄인다.
(1) 물 을 절약 하 는 것 이 영예 로 우 며 수시로 수도 꼭 지 를 잠 그 고 물이 새 는 것 을 방지한다.
(2) 세 제 를 신 중 히 사용 하고 비 누 를 사용 하여 세제 중의 화학 물질 이 물 에 오염 되 는 것 을 줄인다.
2. 친 환경 소비 선택
(1) 무연 휘발유, 무 카드뮴 납 전지, 무 린 세제 로 물 과 공기의 오염 을 줄인다.
(2) 저 형석 가정용 냉각 기구, 무 형석 발 모 용 무스 를 구 매 하여 오존층 에 대한 오염 을 줄인다.
3. 재 활용
일회용 품 을 최대한 적 게 사용 하고 내 구재 를 많이 사용한다. 예 를 들 어 일회용 플라스틱 과 도시락 을 사용 하지 않 으 면 백색 오염 을 줄 이 고 일회용 젓가락 을 사용 하지 않 으 며 쇼핑 주머니 나 바 구 니 를 스스로 준비한다.
4. 분리 수 거 재 활용
폐 건전지, 폐 비닐 등 쓰레기, 노폐물 을 함부로 버 리 지 않 고 쓰레기 를 분류 하여 투입 하고 폐 기 를 보배 로 만들어 자원 을 순환 적 으로 재생 시 켜 인 류 를 행복 하 게 한다.
5. 자연 을 보호 하고 만물 이 공존 한다.
희귀 동물 과 보 호 받 는 동물 을 사냥 하지 않 고 사랑 하고 보호 하 며 야생 동 식물 을 보호 합 니 다. 나 무 를 심 고 산림 을 조성 하 며 우리 주변의 모든 녹지, 모든 화초, 모든 나 무 를 사랑 합 니 다.
6. 위생 과 환경 보호 에 신경 쓴다
아무 데 나 가래 를 뱉 지 말고 쓰레기 를 함부로 버 리 지 말고 공공장소 에서 담 배 를 피 우지 않 고 소음 을 내지 않 는 다.
새로운 시대 의 초등학생 으로서 저 는 학생 들 에 게 환경 을 보호 하 는 의식 을 높이 고 삼촌 과 아주머니 들 이 우리 의 대열 에 들 어 와 환경 을 보호 하고 후손 들 을 행복 하 게 하 는 데 자신의 힘 을 기여 하 는 것 을 제 안 했 습 니 다. 왜냐하면: 환경 을 보호 하고 한시 도 늦 출 수 없습니다!
환경보호 건의 서
환경보호 국 국장 님:
나 는 XX 초등학교 의 초등학생 이다.
저 는 어 렸 을 때 부터 XX 시 에서 자 랐 습 니 다. XX 시가 어떻게 변 했 는 지 다 봤 습 니 다. 이름 모 를 도시 에서 중국 녹색 도시 로 바 뀌 었 고 민요 제, 남 박 회 를 개 최 했 습 니 다.
지금 은 난 닝 에서 곳곳에서 '환경 보호, 모든 사람 에 게 책임 이 있다' 는 글 자 를 볼 수 있 습 니 다. 길가 에는 다양한 쓰레기통 이 아름 답 습 니 다. 최근 에는 회수 가능 한 쓰레기통 과 분리 할 수 있 는 것 을 권장 합 니 다.
그러나 저 는 분류 만 있 으 면 안 된다 고 생각 합 니 다. 쓰레기통 에 재 활용 가능 한 쓰레기 와 재 활용 불가능 한 쓰레기 의 종 류 를 적어 야 합 니 다. 모든 사람들 이 우리 처럼 지식 을 많이 받 아들 이 는 것 이 아니 라 재 활용 가능 한 쓰레기 가 무엇 인지 알 고 있 는 것 이 무엇 인지 알 고 있 습 니 다. 그 노동자 들 을 생각하면 그들 은 모 르 고 마구 버 립 니 다.이 는 오히려 좋 지 않다. 친 환경 과 쓰레기 를 분류 하 는 역할 을 하지 못 할 뿐만 아니 라, 오히려 쓰레기장 의 직원 들 에 게 업무 에 지장 을 줄 수 있다.
그리고 심각 한 문제 도 발 견 했 습 니 다.
어느 날, 나 는 어머니 와 외할머니 와 함께 버스 를 타 러 갔다. 열사 의 능원 에 가서 성묘 하고 싶 었 다. 처음에 우 리 는 기분 좋게 집 을 나 섰 다. 그러나 우리 가 버스 정류장 에 가서 차 를 기다 리 고 있 을 때, 옆 에 쓰레기통 이 있 는 것 을 발견 했다. 그 안에 쓰레기 가 이미 냄새 가 났 고 지나 가 는 행인 들 이 줄줄 이 코 를 감 고 걸 어 갔다. 우 리 는 지나 갈 때 아주 큰 썩 은 냄새 를 맡 았 다.
나중에 내 가 가 본 곳 은 쓰레기통 이 있 는 곳 이면 냄새 가 나 는 지 자세히 살 펴 보 았 다. 한 동안 관찰 한 결과 지금의 쓰레기통 은 모두 고정 되 어 있 었 다. 예전 처럼 쓰레기 를 쏟 아 낼 수 있 는 것 이 아니 라 왜 냄새 가 났 을 까? 나중에 알 고 보 니 쓰레기통 이 고정 되 어 있 었 다. 환경 미화 원 들 이 아침 에 쓰레기통 을 청소 할 때표면 에 있 는 쓰레기 를 간단하게 주 워 서 끝까지 치 우지 않 았 습 니 다. 한 번 은 쓰레기 를 왜 깨끗이 치 우지 않 느 냐 고 물 었 습 니 다. 그들 은 싫어 하 는 것 이 아니 라 쓰레기통 이 고정 되 어 있 기 때 문 이 라 고 말 했 습 니 다. 그래서 손 을 끝까지 뻗 지 못 하고 쓰레기 를 쏟 지 못 해서 쓰레기 를 안에 남 겨 둘 수 밖 에 없 었 습 니 다.
이 를 통 해 알 수 있 듯 이 쓰레기통 에서 냄새 가 나 는 것 은 환경 미화 원 들 이 책임 을 다 하지 않 기 때 문 이 아니 라 쓰레기통 의 설계 에 문제 가 있 기 때 문 입 니 다. 저 는 XX 시의 아름다움 을 위해 공기 가 맑 고 깨끗 하기 위해 시장 아저씨 께 서 실 용적 이 고 예 쁜 쓰레기통 을 설계 하 라 고 하 셨 습 니 다. 더 이상 냄새 로 인해 우리 의 맑 은 공 기 를 오염 시 키 지 않 기 를 바 랍 니 다.

그림 에서 보 듯 이 직사각형 ABCD 에서 AB = 12cm, BC = 6cm, E, F 는 각각 AB, CD 에 점 을 찍 고 직사각형 ABCD 를 EF 에 따라 접 으 며 점 A, D 를 각각 직사각형 ABCD 외부 점 A 좋 더 라, D 좋 더 라 도 전체 음영 부분의 도형 둘레 는 () 이다.
A. 18cm B. 36cm. 40cm. 72cm

A1E 제출 CD 를 점 G 에 연장 하고 제목 에 따라 알 수 있 습 니 다. GE = EH, FH = GF, 사각형 EHD1A 1 ≌ 사각형 EGDA, ∴ AD = A1D1, AE = A1E, DG = DH, FH = FG, 음영 부분의 둘레 = 직사각형 의 둘레 = (12 + 6) × 36cm 입 니 다. 그러므로 B.

칠판 에 1, 2, 3 이 라 고 적 혀 있 습 니 다. "99100 총 100 개의 숫자, 한 번 에 두 개의 숫자 를 지 울 때마다..........................................이 숫자 가 뭐 예요?
칠판 에 1, 2, 3 이 라 고 쓰 여 있 습 니 다. 99100 총 100 개의 숫자 가 적 혀 있 습 니 다. 한 번 에 두 개의 숫자 와 1 을 지우 고 몇 번 에 걸 쳐 칠판 에 1 개의 숫자 만 남 았 습 니 다. 이 숫자 는 무엇 입 니까?

사실은 계산 을 모두 몇 번 이나 지 웠 는 지, 한 번 에 한 개 수 를 줄 였 는 지, 총 100 개 수, 99 번 을 지 웠 는데, 한 개 만 남 았 나 요? 그 다음 에 한 번 닦 으 면 1 ~ 100 의 총 화 는 5050 이 고, 1 을 줄 이면 50 - 99 = 4951, 와 하하, 맞 는 지 모 르 겠 어 요!

한 석회 공장 은 현지 자원 인 석회석 (불순물 이 함 유 된 고온 에서 분해 되 지 않 고 산 에 반응 하지 않 는 다) 을 이용 하여 석회 가마 안에서 고온 하 소 하여 석 회 를 만 들 고, 하 소 된 시료 5.92 g 을 취하 여, 25.0 mL 의 염산 과 딱 반응 하여 이산화탄소 44.8 mL (표준 상황) 를 방출 한다. 잔 재 를 0.12 g 거르다. 계산 하 십시오.
(1) 석회석 중 탄산 칼슘의 전환 정도 (% 로 표시);
(2) 염산 물질의 양 농도

불 에 탄 후 얻 는 것 은 탄산 칼슘, 산화 칼슘, 불순물 이다. 불순물 이 0.12g 이면 탄산 칼슘 과 산화칼슘 은 5.92 - 0.12 = 5.8 g 이다. 이산화탄소 44.8 mL, 즉 0.002 ml 를 방출 한다. 탄소 보존 에 따라 탄산 칼슘 은 0.002 ml, 즉 0.002 * 100 = 0.2g 이다. 그러면 산화칼슘 은 5.6 g, 즉 0.1mol. 탄산 개선.

하나의 삼각형 과 하나의 평행사변형 등 바닥 이 높 은 데 이 삼각형 과 평행사변형 면적 의 비례 는?

삼각형 의 면적 = (바닥 * 높이) / 2
평행사변형 의 면적
그러므로 양자 등 바닥 이 높 을 때 삼각형 과 평행사변형 면적 의 비례 는 0.5 이다

1, 6, 11, 13 은 24.
싫어 (13 * 11 + 1) / 6 이 산식
(6, 1) * 11 + 13 = 24 (6, 1)?

1 ^ 6 * 11 + 13
1 ^ 6 은 1 의 6 제곱 이다.

5 학년 상권 탈 식 계산 문제 42 도 (북사대 판)

넌 무슨 초등학교 야, 나 도 5 학년 이 야, (북사대 판) 배 운 거 야, 실제 작은 거 야?
그래 요?
허허.
나 는 묘 하 게 도
괜 히 물 어 봐 ㅋ
대답 해 주세요.

아래 그림 에서 사다리꼴 ABCD 중 AD / BC, 대각선 AC, BD 를 점 O 에 교차 시 키 고 BC 의 직선 EF 과 점 O 를 병행 하 며 각각 AB, CD 를 E, F 에 각각 납부 한다.
(1) 인증 요청: OE = OF;
(2) 만약 에 BC 를 평행 으로 하 는 직선 이 O 점 에 불과 하지만 두 허리 와 교차 하면 해당 되 는 결론 이 있 는 지 찾 아 본다.

증명:
8757 | EO * 8214 | AD
∴ OE / AD = BE / BA
8757: OF * 8214 * AD
∴ OF / AD = CF / CD
8757 | AD * 8214 | EF * 8214 | BC
∴ BE / BA = CF / CD
∴ OE / AD = OF / AD
∴ OE = OF
(2) EF 와 BD 를 점 M 에서 교차 시 키 고 AC 와 점 N 에서 교차 하도록 설정 합 니 다.
유사 한 결론: EM = FN

x 에 관 한 1 원 2 차 방정식 mx2 - (1 - m) x + m = 0 에 실수 근 이 있 고 m 의 수치 범위 가 있다.

x 에 관 한 1 원 2 차 방정식 mx2 - (1 - m) x + m = 0 에 실수 근 이 있 기 때문에 그의 판별 식 △ = (1 - m) 2 - 4m • m ≥ 0, 구 - 1 ≤ m ≤ 13, 그러므로 m 의 범 위 는 [- 1, 13] 이다.