중학교 국어 응용 전고 의 고시 구 모음 사람 이 가 르 치 는 거 예요.

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《 파 진 자 • 위 진 동 보 부 장 사 》 (신기 병) 전고 1: 8 백 리 휘하 에서 불 이 났 다. 진 왕 개 는 소 한 마리 가 '팔 백 리 반' 이라는 뜻 을 가지 고 있다. 즉, 우 전고 2: 50 현 이 바깥 소 리 를 뒤 집 는 출처 를 말한다. 태 제 는 소 녀 를 50 현 슬 로 부 르 게 한 다 는 뜻 이다. 즉, 각종 악기 전고 3: 말 이 하 는 노 가 빠 른 것 을 가리킨다.

고등학교 국어 교과서 제5 권 의 문어문 은 모두 몇 편 이 냐 차이 가 뭐 예요?

촉 도 는 어렵다.이 백
술 을...이 백
병거 행...두 보.
이 두 시 다섯 수
아 미 산 월 가...이 백
봄 밤 에 낙 성 에서 피 리 를 듣다.이 백
손님 이 오다.두 보.
야경꾼...두 보.
악 양 루 에 오르다.두 보.
제 환 진문 의 일.《 맹 자 》.
장 폭 이 맹 자 를 만나다.《 맹 자 》.
맹자 가 양양 왕 을 만나다.《 맹 자 》.
짧 은 글 두 편.
제 사람 에 게 는 첩 이 하나 있다.〈 맹 자 〉.
가을 을 타다.〈 맹 자 〉.
문장 5 편, 시가 8 편
총 8 편.

중학교 와 고등학교 의 교과 서 는 어떤 유명한 문어문 이 있 습 니까? 구체 적 인 내용 이 있어 야 돼 요.

진 론 아 방 궁 부 육 국 론 유 포 선산 기 석 종 산 기 적벽 부 시 경 단 가 행 몽 유 천 할머니 음 유 별 병 차 행 비파 행 공자 어록, 물고 기 는 우리 가 원 하 는 대로 우환 에서 태 어 났 다.안락, 조 귀 에 찔 려 논전, 주 기 는 제 왕 의 간언, 도화 원기, 싼 샤, 나 실 명, 소 석 담 기, 악 양 루 기, 취 옹 정기, 애 련 설, 기 승 천사 야간 여행, 동 양 마 생 서 를 보낸다.

중학교 교과서 의 문어문 은 모두 어떤 것들 이 있 는가? 나 는 제목 만 있 으 면 다! 다른 번역 은 귀 찮 지 않다

제 1 권
《 논 어 》 10 칙.
편작 은 채 환 공 《 한 비자 》 를 보 았 다.
늑대 포 송 령
짧 은 글 두 편.
두 어린이 가 변일 《 열 자 》.
아름 다운 여자.
시 다섯 수
고향 에 돌아 가 도연 명 에 살다.
고인 을 지나 가 는 장 맹 호 연.
전당 호 봄 행 백 거 이
서 호 음 선생 벽 왕 안 석
산 서 촌 을 유람 하 다.
팽 단 숙 을 배우 기 위해
목란 시
기름 장수
송 정 백 은 귀신 을 잡 아 보물 을 만 들 었 다.
시 다섯 수
창해 조 조 를 구경 하 다.
차 북 고 산 하 왕 만
망 악 두 보
꿈 처럼 이 청조 에 게
서 강 월 신기 병
제2 권
도화 원기 도연 명
말솜씨 가 뛰어나다.
손 권 은 《 자치 통감 》 을 권학 하 였 다.
상처 중 영 왕 안 석
시 다섯 수
두 소보 의 임 촉 주 왕 비 를 보내다
황 학 루 최 희
롯 데 양주 첫 잔치 에서 유 우석 씨 를 드 립 니 다.
진 회 에 정박 하고 두목 을 근절 하 다.
밤 비 북쪽 이상 은
우 공이 산 을 옮 긴 《 열 자 》.
짧 은 글 두 편.
누추 한 방 명 유 우석
애 련 설 주 돈 이
검 의 당나귀 유종 원
노동자 들 이 거문고 와 유기 를 바치다
시 다섯 수
거북 이 는 비록 호랑이 와 도 같다.
석호 리 두 보
서로 만 나 서 즐거워 하 다.
주 희
청 평 락 · 촌 거 신 라 병
제3 권
짧 은 글 두 편.
쓰 촨 성 2
한가 한 정 취 를 소식 에 기록 하 다.
유 의 경 에 게 두루 처 하 다.
안 자 이야기 두 편 《 안 자 춘 추 》.
시 다섯 수
왕위 에 몰아넣다
왕 창 령 이 좌천 하 셨 다 는 소식 을 듣 고 이 백 을 부 쳤 습 니 다.
춘망 이 두 보 이다.
비 래 봉 왕 안 석 에 오르다
논시 조 익
오 류 선생 전 도연 명
소 석 담 기 유종 원
관 조 가 주도면밀 하 다.
우화 네 폭.
《 전국 책 》 에 사족 을 달다.
상 자 를 사고 구슬 을 돌려주다.
마구 잡 이 로 한 비자 를 헤아리다
새옹지마 《 화 이 난 자 》.
시사 다섯 수.
형 문 을 건 너 이 백 을 배웅 하 다.
추사 유 우석
적벽 두목
단편 적 인 외국 문 화 를 겪 으 면, 천상 을 받는다.
관 계 사 · 산 밑 의 난 싹 이 짧 은 소식 에 잠 겼 다

과외 문어문, 과외 독서, 시사 감상 분석, 작문 등 방법.

제 가 어 문 을 배 우 는 방식 은 평소에 많이 쌓 아 두 는 것 입 니 다. 제 생각 에 이것 은 여러분 들 이 어 문 을 잘 배 우 는 공통점 이 라 고 생각 합 니 다. 어 문 은 조금씩 축적 되 어 있 기 때문에 한 입 에 뚱보 가 되 어 서 는 안 됩 니 다. 어떤 때 는 열심히 공부 하지만 성적 을 많이 올 리 지 못 합 니 다. 이것 이 바로 어 문 학과 의 특징 입 니 다. 왜냐하면 어 문 이 좋 은 학생 들 은 평소에 많이 쌓 아 온 것 이기 때 문 입 니 다.

고등학교 국어 의 고시 문 을 어떻게 읽 습 니까? 고문 독 서 는 어떻게 답 해 야 할 까?

1. 자세히 읽 고 시의 유형 을 파악 한다.
시 감상 시험 에서 많은 수험생 들 이 시의 사상 내용 과 표현 에 대한 감정 을 파악 하지 못 하 는 실 수 를 한다. 사실은 서로 다른 유형의 시가 표현 하 는 사상 내용 과 감정 도 서로 다르다. 평소에 수업 을 할 때 우 리 는 학생 들 에 게 시험 을 볼 때 어떤 유형 이 어떤 유형 인지 먼저 확인 할 수 있다 면 목적 없 이 계획 을 세 워 야 한다 고 일 깨 워 줄 수 있다.
2. '관건 점' 을 잡 고 '점 과 면' 으로 의 미 를 발굴 한다.
규범 화 된 시 감상 문제 설정 문 제 는 모두 문학 감상 의 기본 규칙 에 따른다 고 할 수 있다시 는 고향 을 그 리 는 마음 을 명확 하 게 표현 할 수 있다. 2003 년 문 제 는 두 개의 키워드 인 '삼 키 기' 와 '춥다' 를 잠 그 고 감상 하고 분석 하면 시 전체 가 고요 하고 고독 한 분위기 가 나온다.
3. 정 보 를 통합 시 키 고 정확 한 표현 을 추구 합 니 다.
위의 두 단계 의 '업무' 를 깔 고 그 다음 에 문제 풀이 요구 에 따라 얻 은 관련 정 보 를 가공 하고 통합 시 켜 규범 적 이 고 정확 한 평론 단문 을 만 들 수 있다.

고시 문 작문 급 하 게 썼어!

"자 고 는 날 아가 고, 나무 남쪽 으로 날 아가 고, 남쪽 가 지 는 해 가 따뜻 하고, 북쪽 가 지 는 서리 가 내 렸 습 니 다." 아주 어 렸 을 때, 나 는 자주 차이나타운 의 명 시 를 등에 업 으 라 고 강요 당 했 던 것 을 기억 합 니 다. 외 울 수 없 자, 부모님 은 사양 하지 않 고 탁 자 를 두 드 렸 습 니 다. "당신 의 마음 은 어디 에 두 었 습 니까? 등!" 나 는 부모님 의 흉악 한 표정 에 놀 랐 지만, 눈물 은 마음 에 만 남 았 습 니 다.

글 을 짓 고 고문 을 읽 는 작은 이야기. 사문 을 쓰 고 이야기 문 을 읽 을 때 일어 나 는 일, 600 자! 어서!

고대 교육가 공 자 는 시 를 배우 지 않 으 면 말 할 수 없다 고 말 했다

고문 을 읽다 가 글 을 짓다

먼저 고대 시문 의 대 의 를 이해 하고 작가 의 감정 을 이해 하 며 시문 중의 경물 묘사 의 역할 을 이해 해 야 한다. 보통 경 치 를 빌려 서정 적 으로 표현 하면 문장 을 잘 쓸 수 있다. 어려움 을 느끼 지 말고 잘 이해 해 야 한다.

고등학교 국어 교과서 에서 반드시 5 번 을 외 워 야 하 는데 문어문 과 시 를 포함한다. 그 러 니까 다 줄 거 없 잖 아.

수 능 시험 을 볼 곳 은 소요 여행 밖 에 없다.