求議論文的名人事例資料 我平時寫作文都用開貝多芬~居里夫人愛迪生等的事例~但我老師說我的事例太過普及了~ 我想找點比較少人知道但又是名人的事例用來作議論文資料

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那就寫李玉剛吧.一個美輪美奐，風華絕代的名人.與時俱進吧.
他是一個農民出身的國家一級演員.一個被嚴酷生活逼出來的青年才俊.雖然被稱為國寶級的藝術家，但是從來都是很謙虛、很親和、很樸素，一點都沒有大牌的習氣.如果可以，請你以一顆平常心去瞭解他，耐著性子去看一下他的訪談，在他身上能够找到很多真、善、美的東西，和一些值得學習的品質與精神.
給你講個他的真事兒：
一個歌廳的歌手，面對一個挑釁的客人把一疊鈔票放在他面前，然後開了一瓶葡萄酒，要他喝下去，這疊錢他就可以拿走了！歌手遲疑了一下，但他沒猶豫太久，把酒喝了，然後他二話沒說，拿了那疊錢走了！他不是沒有顧忌自己的尊嚴和感受，但對於藝人來說，觀眾就是上帝，酬勞就是保障，只要不超出自己的底線.這個歌手就是這樣臥薪嚐膽，十年如一日，終於有一天有一個機會讓他成為受人重視的歌手了.這個人就是李玉剛.他不是沒有傲氣，只是他泰然處之，就算是面對非議，他也總說，我微微一笑，把所有的東西沉澱在心裡，我拿我舞臺上的東西征服你，我要讓我的東西拿到舞臺上就是光彩的，不管是什麼樣的舞臺.

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萬公頃的速度消失. 1700現時世界上僅存活有1700頭南極藍鯨.在人類開始大規模捕殺活動之前，它的種群數目是23.97j-只. 544公斤把你家中的電熱水器水溫從60攝氏度調到48.8攝氏度，每年可以少向大氣中排放544斤…

議論文中關於名人的例子
就是古今中外的各個名人，他們身上有那些美德，舉出事例，可以寫進關於哪方面的議論文裏
大蝦們幫幫忙，幫我整理一下，越多越好
我不要一個名人的故事，是許多名人身上的各種優點什麼的
不要長篇大論，概括一點，寫議論文有用的

牛頓
被譽為近代科學的開創者牛頓，在科學上作出了巨大貢獻.他的三大成就——光的分析、萬有引力定律和微積分學，對現代科學的發展奠定了基礎.
牛頓為什麼能在科學上獲得巨大成就？他怎樣由一個平常的人成為一個偉大的科學家？要回答這些問題，我們不禁要聯想到他刻苦學習和勤奮工作的幾個故事.
“我一定要超過他！”
一談到牛頓，人們可能認為他小時候一定是個“神童”、“天才”、有著非凡的智力.其實不然，牛頓童年身體瘦弱，頭腦並不聰明.在家鄉讀書的時候，很不用功，在班裡的學習成績屬於次等.但他的興趣卻是廣泛的，遊戲的本領也比一般兒童高.平時他愛好製作機械模型一類的玩藝兒，如風車、水車、日晷等等.他精心製作的一隻水鐘，計時較準確，得到了人們的贊許.
有時，他玩的方法也很奇特.一天，他作了一盞燈籠掛在風箏尾巴上.當夜幕降臨時，點燃的燈籠借風箏上升的力升入空中.發光的燈籠在空中流動，人們大驚，以為是出現了彗星.儘管如此，因為他學習成績不好，還是經常受到歧視.
當時，封建社會的英國等級制度很嚴重，中小學裏學習好的學生，可以歧視學習差的同學.有一次課間遊戲，大家正玩得興高采烈的時候，一個學習好的學生藉故踢了牛頓一脚，並罵他笨蛋.牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了.他想，我倆都是學生，我為什麼受他的欺侮？我一定要超過他！從此，牛頓下定决心，發奮讀書.他早起晚睡，抓緊分秒、勤學勤思.
經過刻苦鑽研，牛頓的學習成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個同學，名列班級前茅.
籬笆下的樂趣
世界上有許多著名的科學家的家境是清貧的.他們在通往成功的道路上，都曾與困苦的境遇作過頑強的鬥爭.牛頓少年時代的境遇也是十分令人同情的.
牛頓一六四二年出生在英國一個普通農民的家裡.在牛頓出生前不久，他的父親就去世了.母親在他兩歲那年改嫁了.當牛頓十四歲的時候，他的繼父不幸故去了，母親回到家鄉，牛頓被迫休學回家，幫助母親種田過日子.母親想培養他獨立謀生，要他經營農產品的買賣.
一個勤奮好學的孩子多麼不願意離開心愛的學校啊！他傷心地哭鬧了幾次，母親始終沒有回心轉意，最後只得違心地按母親的意願去學習經商.每天一早，他跟一個老僕人到十幾裡外的大鎮子去做買賣.牛頓非常不喜歡經商，把一切事務都交托老僕人經辦，自己卻偷偷跑到一個地方去讀書.
時光漸漸流逝，牛頓越發對經商感到厭惡，心裡所喜歡的只是讀書.後來，牛頓索性不去鎮裡營商了，僅囑老僕人獨去.怕家裡人發覺，他每天與老僕人一同出去，到半路停下，在一個籬笆下讀書.每當下午老僕人歸來時，再一同回家.
這樣，日復一日，籬笆下的讀書生活倒也其樂無窮.一天，他正在籬笆下興致勃勃地讀書，趕巧被過路的舅舅看見.舅舅一看這個情景，很是生氣，大聲責駡他不務正業；把牛頓的書搶了過來.舅舅一看他所讀的是數學書，上面畫著種種記號，心裡受到感動.舅舅一把抱住牛頓，激動地說：“孩子，就按你的志向發展吧，你的正道應該是讀書.”
回到家裡後，舅舅竭力勸說牛頓的母親，讓牛頓弃商就學.在舅舅的幫助下，牛頓如願以償地複學了.
在暴風中研究和計算風力
時間對人是一視同仁的，給人以同等的量，但人對時間的利用不同，而所得的知識也大不一樣.
牛頓十六歲時數學知識還很膚淺，對高深的數學知識甚至可以說是不懂.“知識在於積累，聰明來自學習”.牛頓下决心靠自己的努力攀上數學的高峰.在基礎差的不利條件下，牛頓能正確認識自己，知難而進.他從基礎知識、基本公式重新學起，扎扎實實、步步推進.他研究完了歐幾裡德幾何學後，又研究笛卡兒幾何學，對比之下覺得歐幾裡德幾何學膚淺，便悉心鑽研笛氏
幾何學，直到掌握要領、融會貫通.遂之發明了代數二項式定理.傳說中牛頓“大暴風中算風力”的佳話，可為牛頓身體力學的佐證.有一天，天刮著大風暴.風撒野地呼號著，塵土飛揚，迷迷漫漫，使人難以睜眼.牛頓認為這是個準確地研究和計算風力的好機會.於是，便拿著用具，獨自在暴風中來回奔走.他踉踉蹌蹌、吃力地量測著.幾次沙塵迷了眼睛，幾次風吹走了算紙，幾次風使他不得不暫停工作，但都沒有動搖他求知的欲望.他一遍又一遍，終於求得了正確的數據.他快樂極了，急忙跑回家去，繼續進行研究.有志者事竟成.經過勤奮學習，牛頓為自己的科學高塔打下了深厚的基礎.不久，牛頓的數學高塔就建成了，二十二歲時發明了微分學，二十三歲時發明了積分學，為人類科學事業作出了巨大貢獻.
萬有引力和光的秘密
牛頓二十三歲時，鼠疫流行於倫敦.劍橋大學為預防學生受傳染，通告學生休學回家避疫，學校暫時關閉.牛頓回到故鄉林肯郡鄉下.在鄉下度過的休學日子裏，他從沒間斷過學習和研究.萬有引力、微積分、光的分析等發明的基礎工作，都是這個期間完成的.
那時，鄉下的孩子是常常用投石器打幾個轉轉之後，把石拋得很遠.他們還可以把一桶牛奶用力從頭上轉過，而牛奶不掉下來.
這些事實使他懷疑起來：“什麼力量使投石器裡面的石頭，以及水桶裏的牛奶不掉下來呢？對於這個問題，他曾想到刻蔔勒和伽利略的思想.他從浩瀚的宇宙太空，周行不息的行星，廣寒的月球，直至龐大的地球，進而想到這些龐然大物之間力的相互作用.這時，牛頓一頭紮進“引力”的計算和驗證中了.牛頓計畫用這個原理驗證太陽系各行星的行動規律.他首先推求月球距
地球的距離，由於引用的資料數據不正確，計算的結果錯了.因為依理推算月球圍繞地球轉，每分鐘的向心加速度應是十六英尺，但據推算僅得十三點九英尺.在失敗的困境中，牛頓毫不灰心和氣餒，反而以更大的努力進行辛勤地研究.整整經過了七個春秋寒暑，到三十歲時終於把舉世聞名的“萬有引力定律”全面證明出來，奠定了理論天文學、天體力學的基礎.
這時期牛頓還對光學進行了研究，發現了顏色的根源.一次，他在用自製望遠鏡觀察天體時，無論怎樣調整鏡片，視點總是不清楚.他想，這可能與光線的折光有關.接著就實驗起來.他在暗室的窗戶上留一個小圓孔用來透光，在室內窗孔後放一個三棱鏡，在三棱鏡後掛好白屏接受通過三棱鏡折進的光.結果，大出意外，牛頓驚異地看到，白屏上所接受的折光呈橢圓形，兩端
現出多彩的顏色來.對這個奇异的現象，牛頓進行了深入的思考.得知光受折射後，太陽的白光散為紅、柳丁、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色.囙此，白光（陽光）是由紅、柳丁、黃、綠、藍、靛、紫七色光線匯合而成.自然界雨後天晴，陽光經過天空中餘圍的雨滴的折射、反射，形成五彩繽紛的虹霓，正是這個道理.
經過進一步研究，牛頓指出世界萬物所以有顏色，並非其自身有顏色.太陽普照萬物，各物體只吸收它所接受的顏色，而將它所不能接受的顏色反射出來.這反射出來的顏色就是人們見到的各種物體的顏色.這一學說準確道地出顏色的根源，世界上自古以來所出現的各種顏色學說都被它所推翻.
牛頓所以能取得如此巨大的成就，早年苦學所打下的深厚數學基礎起了重要作用.
進入忘我的境界
在一個崎嶇的山路上，一比特白髮蒼蒼的老人牽著一匹馬在緩緩登山.人在前面慢慢地走，馬在後面一步步地跟，山谷中響著單調的馬蹄聲.走啊，走啊，馬突然脫韁而跑，老人由於沉浸在極度的思索之中，竟沒有發覺.老人依然不畏艱難地登著山，手裡還牽著那根馬韁繩