x, y 에 관 한 방정식 의 조합 x + y = 7m 와 x - y = 11m 의 해 는 방정식 인 3x + 2y = 5 의 해 구 m 의 값 임 을 알 고 있다. 이원 일차 방정식 을 쓰다

x, y 에 관 한 방정식 의 조합 x + y = 7m 와 x - y = 11m 의 해 는 방정식 인 3x + 2y = 5 의 해 구 m 의 값 임 을 알 고 있다. 이원 일차 방정식 을 쓰다

x + y = 7m (1)
x - y = 11m (2)
(1) + (2)
2x = 18m
x = 9m
대 입 (1)
9m + y = 7m
y = - 2m
그래서 3x + 2y = 27m - 4m = 23m
3x + 2y = 5
그래서 23m = 5
m = 5 / 23

구 이 = 2x ^ 2 + 3 (x)

y 역 = - √ [(y - 3) / 2] (x)

알 고 있 는 a 는 실수, 함수 f (x) = (x & # 178; + 3 / 2) (x + a)
만약 에 함수 f (x) 의 이미지 가 x 축 과 평평 한 줄 접선 이 있 으 면 a 의 수치 범위 가 필요 합 니 다.

f (x) 이미지 에는 x 축 과 평행 한 접선 이 있다
즉 f '(x) = 0 유 해
3x ^ 2 + 2ax + 3 / 2 = 0 유 해
(2a) ^ 2 - 4 * 3 * 3 / 2 ≥ 0
해 득 a ≤ - 3 √ 2 / 2 또는 a ≥ 3 √ 2 / 2

이미 알 고 있 는 f (x) 는 짝수 함수 이 고 g (x) 는 기함 수 이 며 f (x) + g (x) = 1 / x - 1, f (x), g (x) 를 구하 고

왜냐하면
f (x) 는 짝수 함수 이 고 g (x) 는 기함 수 이다
그래서 f (x) = f (- x)
g (x) = g (- x)
f (x) + g (x) = 1 / x - 1
f (x) - g (x) = - 1 / x - 1
둘 을 더 하 다.
f (x) = - 1
대 입 득
g (x) = 1 / x

설 치 된 A, B 는 n 급 정규 매트릭스 이 고 ｜ A ｜ / ｜ B ｜ = - 1 로 ｜ A + B ｜ = 0 을 증명 한다.

A, B 는 직 교 행렬 이 므 로 A + A 는 A + B 는 9475 = ┃ A '는 A + A' 는 어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어어A ┃ A + B ┃. 그래서 ┃ A ┃ A + B ┃ = 0. 그래서 ┃ A + B ┃ = 0
A '가 A 인 데 요.

What 는 문장 에서 주어 what 를 주어 로 하고 서술 이 단수 적 의 미 를 나타 내 면 동 사 는 단수 로 한다.
What 는 문장 에서 주어 를 쓴다
what 는 문장 에서 주어 로 하고 단수 적 의 미 를 나타 내 면 서술 어 동 사 는 단수 형식 으로 하고 복수 적 의 미 를 나타 내 면 서술 어 동 사 는 복수 형식 으로 한다.
책 에서 보 여 준 예: What he wanted to know was why they didn 't tell him 은 왜 홀수 의미 일 까? 그리고 홀수 의 미 는 도대체 어느 부분 일 까? what he wanted to know 일 까, why they didn' t tell him 일 까?

what 는 문장 에서 주어 로 하고 단수 적 의 미 를 나타 내 면 서술 어 동 사 는 단수 형식 으로 하고 복수 적 의 미 를 나타 내 면 서술 어 동 사 는 복수 형식 으로 한다.
(what) 주어 로 하고 서술 어 동 사 는 단수 로 한다.
두 개 (이상 의) 병렬 된 종 구 는 주어 로 하고 서술 어 는 복수 로 한다.
부정 사 는 주어 로 하고, 서술 어 동 사 는 단수 로 한다
두 개 (이상 의) 병렬 적 인 부정 사 는 주어 로 하고 서술 어 는 복수 로 한다.
동 명 사 는 주어 로 하고, 서술 어 동 사 는 단수 로 한다
2 개의 (이상 의) 병렬 적 인 동 명 사 를 주어 로 하고 서술 어 는 복수 로 한다.

예 를 들 어 (1 - x 3 차방) / (1 - x), 이런 종류 (1 - x 3 차방) 가 (1 - x) (1 + x + x 방) 으로 바 뀌 었 다 는 것 은 나 자신 도 모 르 는 일이 다. 이런 유형의 '공식' 은 없 을 까?

공식 이 없 으 면, 인수 분해 가 많은 것 은 경험 이 고, 특히 횟수 가 많 으 면 나눗셈 을 써 야 한다.

amount of 뒤쪽 에는 도대체 숫자 를 더 할 수 있 는 지 없 는 지, 사전 은 모두 셀 수 없 는 것 입 니 다. 그런데 왜 옥 스 퍼 드 교재 본문 에는 이 amount of things 가 있 습 니까? 여러 곳 이 있 습 니 다. 어떻게 설명 할 까요?

a large number of, a large amount of, huge amount of 후 가산 가 수 는 셀 수 없 지만 명사 전 자 는 셀 수 있 는 명 사 를 더 하고, 후 두 개 는 셀 수 없 는 명 사 를 더 합 니 다 a large number.

그림 의 정사각형 OABC 의 길이 가 1cm 이 고 수평 으로 놓 인 평면 도형 의 직관 도 라면 원래 도형 의 둘레 는...

제목 의 정방형 OABC 의 길이 가 1 이 고 수평적 으로 배치 되 어 있 는 평면 도형 의 직관 적 인 그림 이기 때문에 OB = 2cm, 원래 의 도형 에 대응 하 는 평행사변형 의 높이 는 22cm 이 므 로 원래 의 도형 에서 OA = BC = 1cm, AB = OC = (22) 2 + 12 = 3cm 이 므 로 원래 도형 의 둘레 는 2 × (1 + 3) = 8cm 이다. 그러므로 정 답 은: 8cm 이다.

60 사 정도 의 짧 은 글 을 한 편 쓰 고, 당신 과 가족 이 매일 어떻게 출근 하고 학교 에 다 니 는 지 소개 합 니 다.
단어 가 범 위 를 넘 지 않도록 기억 해라!
60 단어 정도 면 OK!

I am a grade 8student Thereare 4 people in myfamily. My.mother gets up at 6a. m. and cooks for us. My father, my sister and I get up at 6.30 a. m. and then we have breakfast. My father drives my mother to her팩 토리 Mysister and I ride to school and go home bybus. Myfather drive my mother home.