우리 엄 마 는 여우 처럼 똑똑 하 게 병 구 를 고 치 셨 다.

우리 엄 마 는 여우 처럼 똑똑 하 게 병 구 를 고 치 셨 다.

'여우' 는 나 쁜 뜻 을 가 진 단어 로 '똑똑 하 다' 와 어 울 리 지 않 는 다.
우리 엄 마 는 여우 처럼 교활 하 다
혹은 우리 엄 마 는 매우 총명 하 다.

우리 어머니는 선생님 이 십 니 다.

저의 어머니는 존경 하 는 선생님 입 니 다.

병 구 를 고치다
다음은 한 학생 이 쓴 작문 부분 이다. 자세히 읽 고 규정된 수정 기호 로 부당 한 부분 을 수정 하 는 것 (6 점)
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① 장 강 학 우 는 열심히 공부 하지만 머리 를 잘 쓴다. ② 그 는 성적 이 빨리 올 라 서 열심히 공부한다.
아침 에 그 는 시간 을 쪼 개 어 문 을 읽 고 영 어 를 외 우 며 사계절 내 내 쉬 지 않 는 다. ③ 선생님 께 서 외 워 달라 고 하신 본문 을 항상 외우 고 있다. ④ 저녁 에 그 는 수리 화 문 제 를 많이 풀 어서 웬만 한 문 제 는 어렵 지 않다. ⑤ 선생님 께 서 내주 신 숙제 를 그 는 항상 열심히 완성 하고 숙제 를 조금도 소홀히 하지 않 는 다. ⑥ 어 려 운 문제 에 부 딪 히 면 아랫사람 에 게 묻 는 것 을 부끄러워 하지 않 는 다.알 게 될 때 까지. ⑦ 그 는 항상 학생 들 이 학습 상의 어려움 을 극복 하도록 도와 주 며 번 거 로 움 을 이 겨 내지 않 는 다. 한 번 은 아 픈 친구 에 게 보충 수업 을 해 주 고 밤 10 시가 되 어서 야 집에 돌아간다.
⑧ 근면 하 게 노력 하여 얻 은 성 과 는 반 에서 상위 권 에 들 었 다. 선생님 과 친구 들 은 모두 그 가 좋 은 학 교 · 회 학 · 성적 이 우수한 학생 이 라 고 칭찬 했다.

① 장 강 학생 은 열심히 공부 하지만 머리 쓰 는 것 을 잘 한다. ② 그 는 성적 이 빨리 올 라 서 열심히 공부한다.
아침 에 그 는 시간 을 쪼 개 어 문 을 읽 고 영 어 를 외 우 며 일년 내 내 쉬 지 않 는 다. ③ 선생님 이 외 워 달 라 는 본문 을 항상 외 웠 다. ④ 저녁 에 그 는 늘 대량의 수리 화 문 제 를 풀 었 기 때문에 일반적인 문 제 는 그 를 넘 어 뜨 릴 수 없다. ⑤ 선생님 이 내 준 숙제 를 그 는 항상 열심히 완성 하고 숙제 를 하 는데 조금도 소홀히 하지 않 았 다. ⑥ 어 려 운 문제 에 부 딪 히 면 그 는 아랫사람 에 게 물 어 보 는 것 을 부끄러워 하지 않 고 선생님 께 가르침 을 청 했다.알 게 될 때 까지 합 니 다. ⑦ 그 는 항상 학생 들 이 공부 상의 어려움 을 극복 하도록 도와 주 고 번 거 로 운 일 을 하지 않 습 니 다. 한 번 은 아 픈 친구 에 게 보충 수업 을 해 주 고 밤 10 시 에 집에 돌아 갑 니 다. ⑧ 부지런히 노력 하여 얻 은 성 과 는 반 에서 상위 권 에 있 습 니 다. 선생님 과 친구 들 은 모두 그 가 좋 은 학 교 를 배우 고, 성적 이 우수한 학생 이 라 고 칭찬 합 니 다.
① '머리 를 잘 쓴다' 는 뜻 에서 '머리 를 잘 쓴다' 는 뜻 으로 바 꿔 야 한다.
② "그 렇 기 때문에 열심히 공부 하고 있 습 니 다". "열심히 공부 하고 있 기 때 문 입 니 다" 로 바 꿔 야 합 니 다.
⑤ 숙제 는 조금 도 대충 지우 지 않 는 다
⑥ 속 의 부끄러움 을 없 애 는 것
혹시
① 장 강 학생 은 열심히 공부 할 뿐만 아니 라 머리 도 잘 쓴다. ② 그 는 매우 열심히 공부한다. 아침 에 그 는 시간 을 다 잡 아 국어 와 영 어 를 외우 고 일년 내 내 쉬 지 않 기 때문에 성적 이 빨리 올라간다.
③ 선생님 이 외 워 달 라 는 본문 을 항상 줄줄 외 웠 다. ④ 저녁 에 그 는 수리 화 문 제 를 많이 풀 었 기 때문에 일반적인 문 제 는 그 를 어렵 게 만 들 지 못 했다. ⑤ 선생님 이 내 준 숙제 를 그 는 항상 열심히 하고 숙제 를 하 는데 조금도 소홀히 하지 않 았 다. ⑥ 어 려 운 문제 에 부 딪 히 면 그 는 근원 을 탐구 하고 선생님 께 가르침 을 청 했다. ⑦ 그 는 학생 들 이 공부 하 는 어려움 을 극복 하도록 도와 주 었 다.한 번 은 번 도 번 거 롭 게 하지 않 았 다. 한 번 은 아 픈 친구 에 게 보충 수업 을 하고 밤 10 시가 되 어서 야 집에 돌 아 왔 다.
⑧ 근면 하 게 노력 하여 얻 은 성 과 는 반 에서 상위 권 에 들 었 습 니 다. 선생님 과 친구 들 은 모두 그 가 좋 은 학 교 를 배우 고 학업 을 잘 하 며 성적 이 우수한 학생 이 라 고 칭찬 합 니 다.

어머니 께 서 는 나의 학습 상황 을 자세히 알 고 병 구 를 고 치 셨 다.

어순 이 적절 하지 않다
어머니 께 서 는 항상 나의 학습 상황 을 자세히 이해 하신 다.

x 의 방정식 에 대해 mx ^ 2 - (3m + 2) x + 2m + 2 = 0 에 두 개의 정수 근 이 있 으 면 정수 m 의 값 을 구한다.

두 정수 근 을 x1, x2 로 설정 하면 x1 + x2 = 3 + 2 / m 와 x1 * x2 = 2 + 2 / m 는 모두 정수 이 므 로 2 / m 는 정수 이 고 m 는 - 1 일 수 있 습 니 다.
- 2, 1, 2. 또, m 필 만족 (3m + 2) ^ 2 - 2m ^ 2 - 2m > = 0 이 므 로 m 의 수 치 는 - 1, - 2, 1, 2.

2.8 과 4 의 적, 6.5 를 5 로 나 눈 업 체 의 차 이 는 얼마 입 니까?

2.8 × 4 - 6.5 이 끌 기 5 = 11.2 - 1.3, = 9.9. 답: 차 이 는 9.9.

뚜껑 이 없 는 직육면체 나무 상 자 는 밖에서 재 는 길이 가 6 분 의 미터, 너 비 는 4.2 분 의 미터, 너비 가 2 분 의 미터 이다. 만약 에 두께 가 1 센티미터 가 되 는 나무판 으로 이 나무 상 자 를 만 들 면
나무 상자 의 용적 은 얼마 입 니까?

나무 상자 의 두께 가 0.1 분 미터 이 고 상자 의 두 변 이 있 기 때문에 길 고 넓 음 은 각각 0.2 를 빼 고 높 음 은 뚜껑 이 없 기 때문에 하나의 밑변 만 있 기 때문에 0.1 의 공식 (6 - 0.1 * 2) * (4.2 - 0.1 * 2) * (3.2 - 0.1) = 71.92

한 세 자릿수 를 37 으로 나 누 면 나머지 는 17 이 고 36 을 나 누 면 나머지 는 3 이 며 이 세 자릿수 는...

세 자리 수 를 37 에서 17 을 나 눈 상 을 a 로 설정 하면 이 세 자리 수 는 37 × a + 17 = (36 + 1) × a + 17 = 36 × a + (a + 17) 로 적 을 수 있다. '나 누 기 3' 이기 때문에 (a + 17) 36 을 나 누 면 3 을 나 누 면 22 밖 에 안 된다. 따라서 이 세 자리 수 는 37 × 22 + 17 = 831 이다. 그러므로 답 은 831 이다.

구 수열 (3n - 1) * 2 ^ (n - 1) 의 전 n 항 과 SN

는 SN = 2 & # 8226; 1 + 5 & # 8226; 2 + 8 & # 8226; 2 ^ 2 +...+ (3 n - 1) & # 8226; 2 ^ (n - 1), 2SN = 2 & # 8226; 2 + 5 & # 8226; 2 ^ 2 +...+ (3 n - 4) & # 8226; 2 ^ (n - 1) + (3 n - 1) & # 8226; 2 ^ n, 후 식 빼 기 전식, 득 - SN = 2 + 3 (2 + 2 ^ 2 +...+ 2 ^ (n - 1) - (3 n - 1) & # 8226; 2 ^ n = 2 + 3 [2 ^ n - 2] -...

일원 이차 방정식: x 곱 하기 (40 - x) 를 2 로 나 누 면 180 이다.

답:
x (40 - x) / 2 = 180
x (40 - x) = 360
40x - x ^ 2 = 360
x ^ 2 - 40x + 400 - 400 + 360 = 0
(x - 20) ^ 2 - 40 = 0
(x - 20) ^ 2 = 40
x - 20 = ± 2 √ 10
x = 20 ± 2 √ 10