已知（-3a）的三次方（2m-5）a的九次方互為相反數，求二分之m-2n的n次方

已知（-3a）的三次方（2m-5）a的九次方互為相反數，求二分之m-2n的n次方

【（-3a的n次方）的三次方，與（2m-5）a的九次方互為相反數，求二分之m-2n的n次方】
（-3a^n）^3+（2m-5）a^9 = 0
-27a^（3n）+（2m-5）a^9 = 0
27a^（3n）=（2m-5）a^9
27 = 2m-5,3n=9
m = 16，n = 3
[（m-2n）/2 ] ^n = [（16-2×3）/2 ]^3 = 5^3 = 125

1.若10的a次方=5,10的b次方=6，求10的3a次方×10的2n次方的值
2.a的3次方×a的3次方-（a的3次方）的2次方+4a的6次方-a的4次方×a的2次方=
3.已知10的m次方=2,10的n次方=3，則10的3m次方×10的2n次方=
4.已知64×8的3次方=2的x次方，則x=

1、5^3*6^2=4500
2、3a^6
3、2^3*3^2=8*9=72
4、2^6*2^9=2^15，x=15

如果a

a-b
a-b

結構圖中梁的標注是H+0.650 KL-1（1）（600*900）表示什麼意思？如何算梁的斜度？這是地下室的梁

H為結構標高，+0.65為KL-1高出結構標高0.65m，0.9-0.65=0.25即KL-1結構標高以下0.25m.

高中政治中的價值總量和價格總量的區別

在經濟生活計算題中有的涉及到，有時一致，有時不一致，還是價值規律的問題
價值總量=組織商品價值量×商品數量
價格總量=組織商品價格×商品數量

若錯誤請給出正解.價值是使用價值的基礎和物質承擔者.

正確說法：使用價值是價值的基礎和物質承擔者.

【高中政治】哲學意義上的價值與經濟學的使用價值的關係？
我想問問這兩者的聯系.1l麻煩你看看題目.

哲學的價值和經濟學的價值是兩個在性質上根本不同的範疇.兩者的區別主要是：
1、哲學的價值是指人的需要與事物内容之間的一種特定關係，即事物對人的積極意義.通俗的說就是指事物對人的積極作用.
2、經濟學的價值是指凝結在商品中的無差別的人類勞動.它是商品的本質内容.
哲學上的價值表示的是一種主客體關係，是對價值的最一般本質的抽象.而商品的價值是撇開了勞動的對象、使用的工具以及生產的管道、方法等具體的東西，所剩下的惟一的一個共同的東西——人的體力和腦力的耗費，即無差別的一般人類勞動.它表示商品生產者相互交換勞動的關係，即商品經濟條件下人與人之間的經濟關係.（2）價值大小的評判標準不同.哲學上的價值是主客體之間的效用關係，那麼，判定一種事物是否有價值、價值大與小，當然就要考慮主體的需要和利益.由於主體的需要和利益是幹差萬別的，面對同一個客體，不同的主體從不同的需要和利益出發，會得出不同的甚至相反的價值評估.所以說哲學上的價值評估帶有很明顯的主觀性.商品的價值量是由生產這種商品的社會必要勞動時間决定的，商品的價值大小，及由它决定的商品的價格不是由任何個人的主觀意願决定的，所以商品的價值明顯地帶有確定不移（一定條件下）的客觀性.

商品價值和使用價值
怎麼理解“使用價值是價值的物質承擔者”？

這個比較好說.使用價值是指某個東西具有一定的作用，能够滿足人們的某種需要，比如水可以解渴.商品價值是凝結在商品中的無差別的人類勞動（包括體力勞動和腦力勞動）.就是說生產這個商品耗費了人的勞動.使用價值是價值…

使用價值、價值、交換價值的關係是（）.A.無使用價值就不可能有價值B.有使用價值就一定有價值
C.無論交換價值還是價值，都是商品的社會内容D.無論交換價值還是價值，都是商品的本質内容請高手選擇並分析.多選.

AC
使用價值是物體自然内容；價值是勞動力的投入；交換價值是社會性的物品同内容勞動量的交換

政治只要不是商品一定沒有價值嗎
只要不是商品一定沒有價值嗎？有價值的東西一定有使用價值嗎？
謝謝！請舉反例

要搞懂這個問題，必須先明確馬克思主義政治經濟學中“價值”的概念，馬克思主義政治經濟學中的價值是指凝結在商品中的無差別的人類勞動.看清楚了“凝結在商品中的”，而不是“凝結在勞動產品中的”.馬克思主義政治經濟…