구두점 사용에 대한 질문 C. 학생 시험이 기준에 미치지 못하거나, 그들에게 낙제점을 주면 안 된다. 학생을 연구해야 하기 때문에 기준에 미치지 못하는 이유-교사 자신의 지도 미비인가?아니면 학생들의 자질에 결점이 있고, 학습에 소홀한 것이 아닐까요?- 고쳐 주거나 독촉하려고 애썼어요.(참고-"대시") 이 말은 잘못된 것으로 판정되었다.구문 분석: 이 옵션의 물음표는 선택문입니다. 첫 번째 물음표는 쉼표로 바꾸고, 두 번째 물음표는 지워야 합니다. 대시로 괄호 역할을 합니다.나는 이해하지 못했는데, 무슨 대시인지 대괄호 역할을 하면 물음표를 빼야 하는데, 이 말은 되묻는 것으로 이해해서 진술로 봐야 하는 것이 아니냐고 물었다.나는 첫 번째 물음표를 쉼표로 바꾸면 된다고 생각한다.분석 좀 해 주세요. 하지만 복사, 끈적거림은 절대 하지 마세요.감사합니다!

구두점 사용에 대한 질문 C. 학생 시험이 기준에 미치지 못하거나, 그들에게 낙제점을 주면 안 된다. 학생을 연구해야 하기 때문에 기준에 미치지 못하는 이유-교사 자신의 지도 미비인가?아니면 학생들의 자질에 결점이 있고, 학습에 소홀한 것이 아닐까요?- 고쳐 주거나 독촉하려고 애썼어요.(참고-"대시") 이 말은 잘못된 것으로 판정되었다.구문 분석: 이 옵션의 물음표는 선택문입니다. 첫 번째 물음표는 쉼표로 바꾸고, 두 번째 물음표는 지워야 합니다. 대시로 괄호 역할을 합니다.나는 이해하지 못했는데, 무슨 대시인지 대괄호 역할을 하면 물음표를 빼야 하는데, 이 말은 되묻는 것으로 이해해서 진술로 봐야 하는 것이 아니냐고 물었다.나는 첫 번째 물음표를 쉼표로 바꾸면 된다고 생각한다.분석 좀 해 주세요. 하지만 복사, 끈적거림은 절대 하지 마세요.감사합니다!

첫 번째 물음표가 쉼표로 바뀐 것은 이 문장이 물음문이 아니라 묻는 뜻이 아니라 단지 한 가지 사실을 설명하고 있기 때문이다.두 번째 물음표에는 구두점이 없어야 합니다.