“三元一次方程組”數學題有86人，每人每天加工甲部件15個或乙部件12個或丙部件9個，而3個甲部件2個乙部件1個丙部件組成一套.問安排加工甲乙丙部件各多少人才能使加工後的部件恰好配套？

設，安排甲、乙、丙三種部件分別為X，Y，Z人.
x+y+z=86
15X:12Y:9Z=3:2:1
即：
x+y+z=86
6y=5x
3z=2y
9z=5x
解得：
x=36
y=30
z=20
安排甲、乙、丙三種部件分別為36,30,20人.

f（X）=f（x+1），x4，則f（log2^3）=？
如題，這是一道分段函數，

因log2^3＜4，且log2^16=4，故f（log2^3）=f（log2^3+1）=f（log2^6）=f（log2^6+1）=f（log2^12）=f（log2^12+1）=f（log2^24），由於log2^24＞4，故f（log2^24）=2^（log2^24）=24

1.（2m+2）（__）=4nn-mm
2.若代數式2aa+3a+1的值為六，則代數式6aa+9a+5的值為_
3.（x-2）（xxxx+16）（x+2）（xx+4）=_____

1不知道
2 20
3 x^8-256

如題有人給我寫了這樣一個算式：（209-150）/150*100%=39.3%這個中間的/是什麼意思，是乘以，還是加什麼的

除號.相當於÷

怎樣區別in和ing的讀法？

ing讀“硬”聲
比如
Rooting讀“入定”
in的讀音沒有簡單的規則
其發音要看字母in在單詞裏的位置，如下：
僅in讀“因”
in開頭讀“因”，比如into讀“印吐”
in結尾讀“因”聲，比如Din讀“地印”
Wine的in讀“愛因”聲
Wind的in讀“因”聲
Grind的in讀“愛因”聲
另外，美國南部口語常把ing結尾讀成in
比如Smoking讀成Smokin’
要聽正確的發音，可以用下麵連結
輸入正確英語拼寫，點擊“百度翻譯”，然後點擊音訊揚聲器圖標聽讀音：
希望幫到了你，

關於弦長公式
就是內個根號1+k^2|x1-x2|的弦長公式我想知道它的適用範圍是什麼.是橢圓抛物線雙曲線都可以用這個公式來計算弦長嗎？

只要是給定的斜率為k的直線上兩點，
其距離都可以用此公式計算.你可以用兩點間的距離公式推導！
因為通常用來計算直線被圓錐曲線截得的弦長，所以叫弦長公式.

小學六年級公式急！

小學數學公式：1、長方形的周長=（長+寬）×2 C=（a+b）×2 2、正方形的周長=邊長×4 C=4a 3、長方形的面積=長×寬S=ab 4、正方形的面積=邊長×邊長S=a.a= a 5、三角形的面積=底×高÷2 S=ah÷2 6、平行四邊形的面…

對數方程lgx=2=lg3怎麼解

題目給錯了沒？lg3=2？

圖中大正方形的邊長是m釐米小正方形的邊長是n釐米.塗色部分周長：塗色部分面積：
；

周長：n加上m减n的差除以2的和乘以4加上m加上m减n的差除以2的和乘以4
面積：m的平方减n的平方
我不確定對不對有點混亂

就是那個什麼桃李滿天下那裡還有哪些讚美教師的好的+分

教師的春風，日日沐我心.
一比特好老師，勝過萬卷書.
親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆.
鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花.
一日為師，終身為父.
片言之賜，皆我師也.
園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方.
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生.
老師，人說您在培育祖國的棟樑，不如說您就是祖國的棟樑，正是您，支撐起我們一代人的脊樑.
1.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從.
——孔子
2.身教重於言傳.
——王夫之
3.要想學生好學，必須先生好學.惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生.
——陶行知
4.要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守.
——陶行知
5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速.
——李贄
6.使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才.
——愛因斯坦
7.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為.
——烏申斯基
8.教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光.
——烏申斯基
9.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅.
——盧梭
10.要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人.
——車爾尼雪夫斯基
還不錯吧，名言和詩句，都有哦

“三元一次方程組”數學題 有86人，每人每天加工甲部件15個或乙部件12個或丙部件9個，而3個甲部件2個乙部件1個丙部件組成一套.問安排加工甲乙丙部件各多少人才能使加工後的部件恰好配套？