複数のzが小さい1=3はiを減らして、zが小さい2=2 iは1を減らして、複数のzが小さい1分のiを減らして4分のzが小さい2が抜く虚部を減らすのはせっかちですか？

複数のzが小さい1=3はiを減らして、zが小さい2=2 iは1を減らして、複数のzが小さい1分のiを減らして4分のzが小さい2が抜く虚部を減らすのはせっかちですか？

Z 1=3-i、Z 2=2 i-1.i/Z 1-Z 2の抜去/4という意味ですか？結果は以下の通りです。
i/Z 1-Z 2の抜去/4=(i/3-i)-(-2 i-1/4)=16 i+3/20
その虚部=16/20=4/5
図に示すように
写真は審査が必要です。少し気をつけてください。
//4=(i/3-i)-(-2 i-1/4)=16 i+3/20
その虚部=16/20=4/5
複数z＝2 i 1+iが既知であれば、z 2は（）に等しいです。
A.2 iB.-2 iC.-2-2 iD.-2+2 i
z＝2 i 1＋i＝2 i（1−i）（1＋i）＝2＋2 i 2＝1＋i。だからZ 2=（1＋i）2=1+2 i+2 i 2=2 i.だからAを選択する。
同時に下記の二つの条件を満たすすべての複数z:(1)z+10/z∈Rを求めて、しかも1
Z=a+biを設定します
a、bは全部整数です
z+10/z=a+bi+(10 a-10 bi)/(a^2+b^2)R
∴b=10 b/(a^2+b^2)
だからb=0、またはa^2+b^2=10
1）b=0
この時点で1
the studentsはシングルですか？それとも複数ですか？
ここでは重点語は「students」で、theはstudentsの定冠詞を修飾するだけで、無視できます。したがって、the studentsは複数の形です。
複数のグループ
複数zが(3-3 i)z=6 i(iは虚数単位)を満たすと、zの虚部は()となります。
A.32 B.32 C.3 D.-12
（3-3 i）z=6 iで、z=6 i 3-3 i=6 i(3+3 i)(3-3 i)=-18+63 i 12=-32+32 iで、zの虚部は32であるので、選択：A
複数の2＋i／1−2 iをa＋biと表現すると、a＋b=？
(2+i)/(1-2 i)=(2+i)i/[(1-2 i)i]=(2+i)i/(i-2 i&鼯178;)=(2+i)i/(i+2)=i=a+bi，
a=0、b=1、a+b=1
1
1.8
分母有理化
具体的な問題を具体的に分析する。
1/5：2+i/1-2 i~~4-3 i/5
後ろに括弧がありますか？
元の式=2+i(1+2 i)/[(1-2 i)]=2-(i-2)/5=7/5 i/5
1+2 iを同時に掛ける
(1+2 i)(2+i)/(1-2 i)=(2+3 i-2)/(1+4)
a=0 b=3/5
3/5(1+2 i)(2+i)/(1-2 i)=2+5 i+2 iの二乗/1-4 iの二乗=iですので、a=0 b=1 a+b=1はあなたの方法で計算しましたが、なぜですか？どこが間違っていますか？見てください。ありがとうございます。計算を間違えました。
1+2 iを同時に掛ける
(1+2 i)(2+i)/(1-2 i)=(2+3 i-2)/(1+4)
a=0 b=3/5
3/5問い詰める：（1+2 i）（2+i）/（1-2 i）=2+5 i+2 iの二乗/1-4 iの二乗=iですから、a=0 b=1 a+b=1はあなたの方法で、なぜ私が計算したのですか？どこが間違っていますか？見てください。ありがとうございます。
The students of our classは単数複素ですか？
Mary and June are bothteachers.But同前of them works in Shanghai.
A.neither B.none C.eigher
The students of our classは複数です。
studentsを見る
複数、見たのは前者です。楽しく勉強してください。
複素数
複素数
もちろん複数です。この合成は前の単語を見ます。
採用しました
もちろん複素数
もちろん複素数です。ここの名詞のフレーズの中心語はstudentsですので、複数です。
絶対複素数です
は複数で、studentsによって決められます。
複数zが4 z+2 Zを満たす場合、=3√3+iを設定し、複数zのモードを求める。
z=a+bi
4 a+4 bi+2 a+2 bi=6 a+6 bi
a=ルート3/2 b=1/6
モード=ルート番号3/2^2+1/6^2=ルート番号7/3
複数の5/1+iはa+biの形にどうなりますか？
この場合は分子分母に同じ数を乗じます。
ここで分母の複素数を除くと、同乗(1-i)です。
5/(1+i)=(5*(1-i)/((1+i)(1-i)
=(5-5 i)/2
=5/2-5 i/2
分子分母は同乗1-i化という分母の共役複数に乗ればいいです。
分子分母は同乗(1-i)し、分母は二乗差を利用して簡略化することができます。
5/(1+i)=5(1-i)/(1+i)(1-i)=(5-5 i)/2=2.5-2.5 i
上下同乗1-i
one of+名詞の複数とthe one of+名詞の複数が主語をする時の違いは何ですか？
英語の先生に答えます。
one of+名詞の複数は、全体を単数と見なし、その中の一つを指す。主語をする時、述語動詞はもちろん単数で数える。
the one of+名詞の複数は、特にその中の「それ」を指す。
でたらめを言って、主語をする時は語気が違っています。次のほうはその中の一つを強調します。述語動詞は全部単数です。
一階と同じです。人の話は正しいです。
one of+名詞が複数主語をする時、述語は単数で指します。
the one of+名詞が複数主語をする時、述語動詞は単数で、特に。
one of+名詞が複数主語をする時、述語は複数を使って、名詞の複数の単語に着目します。
the one of+名詞が複数主語をする時、述語は単数で、着目点はoneにあります。
この部分は属しています。主述一致のテーマにおいて、主述が一致してネットで関連資料を探して勉強します。
one of+名詞が複数主語をする場合、述語は複数を使います。
the one of+名詞が複数主語をする場合、述語動詞は単数で数える。
話にはすべて問題があります。次のようにすべきです。
前の語にone ofの修飾があれば、従文の述語動詞は複数を使います。
the only one of修飾なら、文から言います。
その他：one of+名詞を複数主語とし、単
the one of+名詞の複数の主語は、やはり単