80% x + 25 = 45 어떻게 계산

80% x + 25 = 45 어떻게 계산

방정식 을 양쪽 에서 동시에 25 를 줄이다
80% x = 20 획득
양쪽 을 동시에 80% 로 나누다
획득 x = 25
나 는 이 문제 가 어떻게 별자리 운세 에 놓 여 있 는 지 이상 하 다.
그리고 20 시간 가까이 틀 었 는데 대답 이 없어 서...

0.6 / (x - 0.45) = 0.25 를 어떻게 계산 합 니까?

0.6 / (x - 0.45) = 0.25 득 X - 0.4 = 0.6 / 0.25 x - 0.45 = 2.4 x = 2.85

하나의 원뿔 의 부 피 는 36 입방미터 이 고, 그것 의 바닥 면적 은 18 제곱 미터 이 며, 그것 의 높이 는 () 분 미터 이다.
A. 2B. 6C. 18

36 내용 13 은 18 이 고 = 36 × 3 은 18 이 고 = 6 (데시미터) 이 며, 답: 높이 는 6 데시미터 이다. 그러므로 선택: B.

24 도 정리 할 수 있 고 36 도 되 는 인수 인 데 이 수 는 얼마 입 니까?

(24, 36) = 12
12 의 인 수 는 1, 2, 3, 4, 6, 12 이다.

a + b = - 2, ab = 3, 2 [ab + (- 3a)] - 3 (2b - ab) 의 값 을 구하 십시오.

오리지널 = 5ab - 60a - 6b = 5ab - 6 (a + b), a + b = - 2, ab = 3 을 대 입: 5ab - 60a - 6b = 5ab - 6 (a + b) = 27.

벌 이 셀 수 있 을 까? 몇 까지 셀 수 있 을 까? 왜?

신화 통신 캔버라 10 월 28 일 호주 연구 진 은 꿀벌 이 숫자 를 셀 수 있 고 4 까지 셀 수 있 는 것 을 발견 했다 고 밝 혔 다.
호주 방송 사 는 퀸 즐 랜 드 대학의 한 연구원 이 한 파이프 에 5 개의 마 커 를 넣 고 그 중 하나 에 꽃 꿀 을 발 랐 다 고 보도 했다.
꿀벌 이 파이프 에 들 어간 후에 꿀 을 바른 기호 에 떨어진다. 꿀 을 제거 한 후에 도 꿀벌 은 원래 의 기호 에 떨어진다.
연구 진 만 디 아 암 스 리 니 바 산 은 "세 번 째 기호 에 걸 리 도록 훈련 시 키 면 세 번 째 기호 에서 꿀 을 찾 게 된다 는 것 을 알 게 된다. 네 번 째 기호 에 걸 리 도록 훈련 시 키 면 네 번 째 기호 에서 찾 게 된다. 하지만 네 번 째 기호 에서 만 찾 을 수 있 을 것 같다" 고 말 했다.
스 리 니 바 잔 은 "우 리 는 이 생물 들 을 관찰 할 수록 더 놀 랐 다. 그들 은 확실히 우리 같은 소위 더 높 은 생물 들 이 가지 고 있 는 능력 을 많이 가지 고 있다." 라 고 말 했다.
작가: 출처: 신화 통신 편집: 장 희 연

다음 각 식 1 - 2 + 3 - 4 + 5 - 6 을 계산 합 니 다.+ 2007 - 2008

1 - 2 + 3 - 4 + 5 - 6...+ 2007 - 2008
= - 1 - 1 - 1... - 1.
= - 1 * (2008 / 2)
= - 1004

구 통 항 공식 (1) － 1, 7, － 13, 19...
(2) 1 / 2, 1 / 4, － 5 / 8, 13 / 16, － 29 / 32, 61 / 64...
(3) 3 / 2, 1, 7 / 10, 9 / 17...
(4) 0, 1, 0, 1...
(5) 10, 11, 10, 11...
(6) － 1, 8 / 5, － 15 / 7, 24 / 9...
(7) a, b, a, b...공식

(1) － 1, 7, － 13, 19...(...)
n = (- 1) ^ n [6 (n - 1) + 1] = (- 1) ^ n * (6 n - 5)
2) 1 / 2, 1 / 4, － 5 / 8, 13 / 16, － 29 / 32, 61 / 64...
첫 번 째 항목 은 마 땅 히 마이너스 여야 한다.
n = (- 1) ^ n * [(2 & # 179; - 3) / 2 & # 179;]
(3) 3 / 2, 1, 7 / 10, 9 / 17...
n = (2n + 1) / (n & # 178; + 1)
4) 0, 1, 0, 1...
n = 1 / 2 + 1 / 2 * (- 1) ^ n
(5) 10, 11, 10, 11...
n = 10.5 + 1 / 2 * (- 1) ^ n
(6) － 1, 8 / 5, － 15 / 7, 24 / 9...
a1 = - 3 / (2 * 1 + 1)
a2 = 8 / 5 = (3 + 5) / (2 * 2 + 1)
a3 = - 15 / 7 = - (3 + 5 + 7) / (2 * 3 + 1)
a4 = 24 / 9 = (3 + 5 + 7 + 9) / (2 * 4 + 1)
...
n = (- 1) ^ n * [3 + 5 + 7 +... + (2n + 1)] / (2n + 1)
= (- 1) ^ n * [n (n + 1) + n] / (2n + 1)
= (- 1) ^ n * (n ^ 2 + 2n) / (2n + 1)
(7) a, b, a, b...공식
n = (a + b) / 2 + (b - a) / 2 * (- 1) ^ n

진짜 방정식 x y 를 구하 다

령 y = xu
u + xu
일차 방정식 을 대 입하 다
xu = u (lnu - 1)
du / [u (lnu - 1)] = dx / x
d (lnu) / (lnu - 1) = d x / x
포인트: ln | lnu - 1 | | ln | x | + C1
득: lnu - 1 = Cx
즉, ln (y / x) - 1 = Cx

식목일 동안 두 학 교 는 모두 834 그루 의 나 무 를 심 었 는데 그 중에서 해 석 중학교 의 나 무 를 심 는 수량 은 격려 동 중학교 의 2 배 보다 3 그루 가 적 고 두 학 교 는 각각 몇 그루 의 나 무 를 심 었 습 니까?

격려 동 중 학 교 를 설립 하여 나 무 를 심 는 x 그루 는 제목 에서 얻 은 것 이다. x + (2x - 3) = 834, 해 득: x = 279, 그러면 2x - 3 = 2 × 279 - 3 = 555, 답: 격려 동 중 학 교 는 나 무 를 279 그루 심 고 해 석 중 학 교 는 나 무 를 555 그루 심 었 다.