우 리 는 어떻게 선생님 의 은혜 에 보답 할 수 있 을 까? 라 고 나 는 감탄 을 금치 못 했다. 나 는 고 시 를 써 라! 계몽 선생님 이 나 에 게: 4 자 어 휘 를 써 라!

우 리 는 어떻게 선생님 의 은혜 에 보답 할 수 있 을 까? 라 고 나 는 감탄 을 금치 못 했다. 나 는 고 시 를 써 라! 계몽 선생님 이 나 에 게: 4 자 어 휘 를 써 라!

누가 작은 풀 의 마음 을 말 하여, 세 번 의 봄볕 을 보답 하 겠 느 냐.
간곡 하 게 타이르다.

한 치 의 풀 과 봄볕 은 부모님 의 은혜 에 보답 하기 어렵 다 는 것 을 비유 한 것 으로 당나라 어느 시인 의 시구 에서 나 왔 습 니까?

맹 교

글 을 쓰 는 기법 은 몇 가지 가 있 습 니까?

서 스 펜스, 조 응, 연상, 상상, 억양 결합, 점 면 결합, 동정 결합부각, 과장, 동정 조화, 허실 상생, 실사 와 허구, 위탁 물의 의미, 영물 의 서정, 차 경 서정 등.

산문 은 어떤 몇 가지 창작 방식 이 있 습 니까? 여러분 께 큰 신 께 부 탁 드 립 니 다.

자주 사용 하 는 서정 적 인 산문 은 대체적으로 차 경 서정, 사물 의 서정 과 일 로 서정 적 인 세 가지 로 나 눌 수 있다. 서정 적 인 교과서 에서 서술 문 범주 로 많이 구분 되 기 때문에 차 경 서정 적 인 4 식 과 차 물 서정 적 인 2 식 만 설계 했다. 1. 참여 식 의 방식 은 참여 원인 → 참여 견문 본 식 의 특징 이다. 작 가 는 글 에서 입 는 사람, 선인 이다.작가 의 목격 연상 으로 경물 을 묘사 하고 감정 을 표현 한다. 전형 적 인 편명:, (두 가지 특징 을 동시에 가지 고 있다) 등 이 있다. 본 식 을 사용 하고 주제 의 어떤 행 문 에서 나타 나 는데, 예 를 들 어, 어떤 것 은 문장의 끝 에 밝 히 는데, 예 를 들 어,주로 개인 행 문의 습관 에 따라 정 해 졌 다. 본 식 을 사용 할 때 주의해 야 할 세 가 지 는 첫째, 많은 경 치 는 작가 의 행적 을 라인 으로 연결 시 키 고 상황 을 바 꾸 어야 한다. 둘째, 한 걸음 한 걸음 더 나 아가 야 한다. 장 소 는 명확 하 게 설명 하고 묘 사 는 허실 이 서로 어 우 러 져 야 선명 하고 깊이 가 있다. 셋째, 묘사 기법 의 사용 에 주의해 야 한다. 많은 경 치 는 상세 하고 상세 하 게 묘사 해 야 한다.간략하게 요약 하면 2. 감상 식. 본 식 의 방식 은 관광지 에 들 어가 → 차례대로 감상 → 감상 연상 → 관광 지 를 떠 나 는 것 이다. 이 식 의 대표 적 인 내용 은 이다. 작 가 는 마음 이 평온 하지 않 아서 연못 을 떠 올 리 고 작은 연탄 가루 길 을 지나 연못 에 들 어 가 는 것 이 정경 에 들 어 가 는 감상 장소 이다. 그 다음 에 달빛 아래 연못 을 감상 하고 다음 에 연못 위 달빛 을 감상 한다.연못 의 나무 그림 자 를 구경 합 니 다. 이것 은 아래 에서 위로, 중간 에서 4 주간 경 치 를 감상 합 니 다. 경 치 를 감상 한 후에 작가 의 고향 을 생각 하 게 되 었 습 니 다. 또한 강남 수향 의 채 련 이 있 습 니 다. 의 문장 을 떠 올 리 면 오늘 연못 을 유람 하 는 것 보다 그 해 에 연 을 캐 는 것 에 대한 분노 가 없습니다. 이것 은 경 치 를 감상 하 는 연상 으로 경치 에 대한 의 미 를 깊이 있 게 해 야 합 니 다. 이 식 으로 세 가 지 를 주의해 야 합 니 다. 하 나 는 관광지 에 들 어 가 는 이 유 를 주의해 야 합 니 다.가장 좋 은 것 은 주제 에 포 인 트 를 주 는 것 이다. 둘째, 여러 각도 에서 주요 한 경 치 를 쓰 려 면 적어도 세 가지 각도 가 있어 야 한다. 셋째, 연상 에 주의해 야 한다. 처음에 말 한 이유 와 호응 하고 감정 을 표현 하 는 방식 으로 주 제 를 심화 시 키 는 데 목적 을 둔다. 이 세 가 지 를 소홀히 하면 이 글 은 간단 한 멀 티 렌즈 사진 이 된다. 본 식 은 주로 정경 을 쓰 는 데 사용 되 기 때문에 감상 식 이 라 고 부른다. 산 과 물 을 쓸 수 있다.비 그림 구름, 초원 숲 은 모두 법 대로 쓸 수 있다.동자 면 으로 조국 의 새로운 모습 을 상징 한다.단지 감정 을 위해 가짜 물건 을 찾 는 것 일 뿐이다. 이런 식 을 활용 하 는 관건 은 경물 의 특징 을 여러 가지 측면 으로 잘 분해 하고 여러 가지 점 에서 서정 적 이 어야 한 다 는 것 이다. 이런 식 은 병렬 식 이 라 고도 할 수 있다.몇 개의 그림 이나 몇 가지 측면 이 똑 같은 관 계 를 가지 기 때문이다. 예 를 들 어, 5. 그리움 식 이다. 본 식 의 방식 은 눈 을 보 거나 전망 을 보 거나 생각 을 하 는 것 이다. 이 식 은 실질 적 으로 연상 을 통 해 그리움 속 의 경 치 를 쓰 고 이 경치 에 담 겨 진 정 진 탁 의 를 표현 하 는 것 이다. 정 진 탁 의 는 이 식 을 응용 할 때 그의 주요 특징 을 잡 아야 한다.즉, 한 풍경 에서 관련 되 고 비슷 하거나 똑 같은 다른 경 치 를 연상 시킨다. 다른 풍경 에는 작가 의 주요 한 감정 이 담 겨 있다. 이렇게 해서 글 의 내용 의 함량 이 커지 고 할 말 이 없 을 정 도 는 아니다. 몇 마디 로 말 을 다 할 수 있다. 이런 식 으로 고향, 모교, 친 지 를 그리워 하 는 마음 을 표현 하면 된다.그 방식 은 1 화 통 편 → 역사적 사실 을 서술 하 는 → 현 재 를 위로 하 는 서정 적 인 방식 이다. 와 등 은 모두 본 식 의 전형 적 인 내용 이다. 전체적으로 말 하면 서정 적 인 방식 은 학생 들 에 게 전문 적 인 사고 와 구조 적 인 캐비닛 에 감정 을 어떻게 경치 에 기탁 하 는 지 가르쳐 주 는 데 목적 을 둔다.