전 채널 수학 5 학년 하 북사대 판 제2 단원 시험 권 답안

평 점 기준 및 답 1, 1, 6, 12, 8, 2, 76, 48, 236 3, 28, 50, 128120 4, 4, 5, 12a, 6a 6, 100, 1, 2, 1, 1, 2, 3, 4, 3, 1, B 2, 3, B 3, B 3, B 4, C 4, A 4, 1, 288 2, 216, 3.52, 1, 15.6, 384, 27, 42....

1 개의 직육면체 용기, 밑면 은 60 센티미터 길이 의 정사각형 으로 용기 안에 높이 1 미터, 밑면 길이 15 센티미터 의 직육면체 쇠 가 서 있다. 이때 용기 의 수심 은 0.5 미터 이다. 지금 쇠 조각 을 가볍게 위로 24 센티미터 올 리 면 수면 을 드 러 내 는 쇠 조각 에 물 에 적 신 부분 은 몇 센티미터 나 됩 니까?

15 × 15 × 24 규 (60 × 60 - 15 × 15) = 5400 규 는 3375 = 1.6 (센티미터) 24 + 1.6 = 25.6 (센티미터) 답: 수면 을 드 러 낸 쇠 조각 에 물 에 적 신 부분 은 25.6 센티미터 이다.

5 학년 중간 수학 시험 을 쓰 고 반성 하 라. 나 는 93 점 을 받 고 모두 '빨리' 라 고 써 야 한다.

방금 끝 난 중간고사 에서 저 는 범 하지 말 아야 할 실 수 를 많이 저 질 렀 습 니 다.. 시험지 의 점 수 를 보고 깜짝 놀 랐 습 니 다. 제 가 정말 원 하 는 점수 가 아니 기 때 문 입 니 다. 왜 저 는 더 높 게 볼 수 없 을까요?
이번에 실패 한 원인 은 제 가 시험 지 를 분 석 했 습 니 다. 대부분 은 제 부주의 로 인해 발생 한 것 입 니 다. 평소에 도 항상 저 에 게 경 고 를 해 주 셨 지만 저 는 세심 하지 못 한 버릇 을 고치 지 못 했 습 니 다. 하지만 저 에 게 이 유 를 찾 아 주지 말 았 어야 했 습 니 다. 제 가 곰 곰 이 생각해 본 결과 이것 은 제 가 읽 은 제목 이 진지 하지 않 은 것 과 큰 관계 가 있다 고 생각 합 니 다. 예 를 들 어.(내 가 예 를 들 어) 우선 나 는 시험 을 세 심하게 보지 않 고 문 제 를 읽 는 나 쁜 습관 을 고 쳐 야 한다. 가끔 나 는 문 제 를 보기 전에 뒤의 문 제 를 쓰 는데 많이 틀 렸 다. 한 마디 로 하면, 이후 의 연습 을 통 해 나 는 반드시 시험 과정 에서 문 제 를 열심히 검토 하고, 자율 학습 하고, 문 제 를 정확하게 보고, 잘 봐 야 한다. 시간 이 허락 될 때 몇 번 더 검 사 를 해 야 한다.다 시 는 이런 무의미 한 실 수 를 범 하지 않도록 해 야 한다.
시험 기 교 는 연습 이 중요 하고 시험 에 통과 하 는 것 이 중요 하 다 는 것 을 알 게 되 었 습 니 다. 저 는 수학 은 평소에 쌓 인 것 과 연습 하 는 것 이 중요 하 다 는 것 을 알 게 되 었 습 니 다. 평소에 모두 가 모여 서 똑 같은 문 제 를 푸 는데 현저 한 차이 가 있 는 지 모 르 겠 습 니 다.
이번 시험 을 잘 못 봐 서, 나 는 이것 이 용서 할 수 없 는 것 임 을 알 고 있 었 다. 마음 속 의 자 제 력 이 비교적 떨 어 졌 다. 어떤 때 는 수업 시간 에 자신 을 통제 하지 못 하고, 강 의 를 잘 듣 지 못 하고, 친구 들 과 이 야 기 를 할 때, 나 자신 은 이미 깊이 반성 한 적 이 있다. 당신 이 우 리 를 처음 데 리 고 왔 을 때, 당신 은 이미 삼시 오 신 을 거듭 강조 하 였 다. 반 전체 학생 들 은 반드시 열심히 공부 하고, 수학 을 열심히 공부 해 야 한다. 그리고 나 는 항상 실수 하고 있다.여기 소수점 이 하나 빠 졌 는데 거기 5 가 2 라 고 쓰 여 있 는데.................................................이런 문제 에 부 딪 히 면, 나 는 항상 "이것 은 세심 하지 못 한 것 이 고, 그리 대단한 것 은 아니다!" 라 고 말한다. 그런데 왜 부주의 할 까? 이것 은 연습 문 제 를 너무 적 게 풀 고, 제대로 파악 하지 못 한 다 는 것 을 설명 한다. 비록 개념 은 다 알 고 있 지만, 할 줄 모 르 면 역시 헛일 이다. 그래서 많이 하 는 것 이 경솔 함 을 해결 하 는 가장 좋 은 방법 이다.

영 택 구 2008 년 초등학교 5 학년 수학 상권 기 중 시험 문제

초등학교 수학 5 학년 상권 기 중 시험 권 문제 번 호 는 1, 2, 3, 4 글자 총 점 1, 괄호 넣 기: (20 점) 1, 13, 5 × 0.5 는 (), 2, 0.25 시 = () 점, () 시 = 2 시 45 분 3, 5, 32727...() 라 고도 부 르 고 () 도 쓸 수 있다. 4, 2, 1, 2, 3 이 라 고도 28 = 2...

삼각형 의 세 외각 중 가장 많 게 는 예각 이 몇 개 있 고, 둔각 이 몇 개 있다

한 개의 예각, 세 개의 둔각.

한 삼각형 중 한 내각 의 도 수 는 다른 두 내각 의 도수 와 두 배 인 데, 이 건 무슨 삼각형 이 냐?

둔각 삼각형 은 그 두 개의 각 을 넘 는 합 이 라면 90 도 를 넘 을 것 입 니 다. 둔각 삼각형 은 필수 입 니 다.

예각 삼각형 중 어느 두 예각 의 도수 의 합 은 90 도 이하 일 것 이다. 이 말 이 맞 는가?

아니오, 만약 문제 설정 이 정확 하 다 면 삼각형 3 각 의 도수 의 합 은 180 도 에 이 르 지 못 합 니 다

우 리 는 삼각형 을 새롭게 정의 하 는데, 양쪽 제곱 과 세 번 째 제곱 의 두 배 인 삼각형 을 기이 한 삼각형 근거 라 고 한다.

(1), 참 명제 (2) 두 가지 상황: 1, (a 2 + b2 = c2, c2 + a 2 = 2b2 곶 - - - - - a: b: c = 근호 2: 1: 근호 3 (b ＜ a) 2, (버 림) 2, (a2 + b2 = c2; c2 + b2 = 2a 2 곶 - - - a: b: c = 1: 근 호 2: 근 호 2: 근 호 3 (3), 직경 증명: AB, 8736 도, AB.....

삼각형 내각 의 합 은 180 도이 다. 이미 알 고 있 는 삼각형 의 첫 번 째 내각 은 두 번 째 내각 의 세 배 이 고, 세 번 째 내각 은 두 번 째 내각 보다 15 도이 다. 각 의 도 수 는 얼마 인가?

는 두 번 째 내각 을 x 로 설정 하고 첫 번 째 내각 은 3x 이 며, 세 번 째 내각 은 x + 15 ° 이 고, 두 번 째 내각 은 180 ° 이 며, 8756 ° x + 3 x + 15 ° = 180 도로 분해 되 어 있 으 며, x = 33 ° 로 첫 번 째 내각 은 3x = 99 ° 이 고, 두 번 째 내각 은 33 ° 이 며, 세 번 째 내각 은 48 ° 이다.

전 채널 수학 5 학년 하 북사대 판 제2 단원 시험 권 답안