英語は現在進行中の詳細な説明です。

英語は現在進行中の詳細な説明です。

現在進行中です。現在進行中の構成は、主語＋be＋動詞ing（現在分詞）形式の一人称＋am＋dong＋sth第二人称＋are＋dong＋sth第三人称＋is＋dong＋…
今行っている時は普通の疑問文に変えます。
元に戻らない
例えば、「He is doing his homework」という時制が一般的に行われている時に、一般的な疑問文に変えた形式は以下の通りです。「Is he doing his homework？」
注意：「dong」の分詞形式は保留します。
あなたの役に立ちますように
動詞を元に戻すことなく、直接にbe動詞を早める。
動詞が現在進行中の場合
三十の例
1.i am listening to the music.he is watch TV.3.My Mother is cooking dinner.4.My sister is talking on the phone 5.John is pling video games.My little broother is sleping now.I am.I washing my shop she.shop my she.shop.i shop.sping my shop.she.
I'm eating.
I'm running.
I'm flying.
He's jmping
She's laughing
They're swimming
It's singing
I'm talking
The teacher is teaching
That woman is buying in the super…展開
I'm eating.
I'm running.
I'm flying.
He's jmping
She's laughing
They're swimming
It's singing
I'm talking
The teacher is teaching
That woman is buying in the supermaket
Jim is climbing
Tom is going
Lily is amoris.
Kim is learning
Jeff is listening to a music
Richard is dancing
Bush is cryingを集めます。
現在進行中：
be（am/is/are）＋動詞ing（現在分語）が述語beを構成するのは助動詞であり、時制、語形及び語気、否定文と疑問文be/have/hadを構成するのを助ける。
文型の構成：
1）肯定文：主＋be＋動詞ing＋…
2）否定文：主+be+not+動詞ing+…
3）一般的な疑問文：Be＋主＋動詞ing＋…？
4）特殊疑問文（対動詞i…展開
現在進行中：
be（am/is/are）＋動詞ing（現在分語）が述語beを構成するのは助動詞であり、時制、語形及び語気、否定文と疑問文be/have/hadを構成するのを助ける。
文型の構成：
1）肯定文：主＋be＋動詞ing＋…
2）否定文：主+be+not+動詞ing+…
3）一般的な疑問文：Be＋主＋動詞ing＋…？
4）特殊疑問文（動詞に対して質問）：what+be+主+dong+...？
動詞ing現在分詞の変化規則：
1）動詞＋ing：do-dong teach-teaching；
2）母音文字1つ＋子音文字1つで終わる単音節語で、子音文字を2つ書いてから＋ing：put putting；
1）アルファベットeで終わるのは、eを取ってから＋ing：make-meking take-taking。
現在進行中の意味：
1）今現在行われている動作を表します。連用されている時間詞には「now」「at the/this moment」（現在、現在）があります。
The students are having an English class.学生たちは今英語の授業をしています。
The teacher is teaching them English.先生は彼らに英語を教えています。
2）今の段階で行われている動作を表しますが、話している最中が必ずしも行われているとは限りません。連用されている時間詞には「recently」「these days」（最近/これらの日）があります。
I’m studiy English these days.最近英語を勉強しています。
3）あるトレンド動詞の現在進行時は、将来を表すことができます。:
I’m comping.すぐ来ます。I’m going/leaving.今行きます。
He is leaving for(行きます)ShangHai tomorrow.彼は明日上海に行きます。
4）現在、always、forever、continually、constantlyなどの副詞の連用は、話し手が賞賛や不満を持っていることを表しています。
be always dong shtはいつもやっています。He is always talking at class.彼は授業中いつも話をします。
5）状態、感覚、情緒、精神活動を表す動詞は、進行時には使用できない。
believe（信じる）、doubt（疑う）、hear、know、understand、belong、think、consider、look、seem、ショー、mind、have、サウンド、taste、require、possess（持っていると思う）、cadere、cadere、mindたたむ
Aを実数集として設定し、条件を満たす：a∈Aなら、a≠1なら、1／1 a∈A、証明：
1）2∈Aの場合、Aの中には他の2つの要素があります。（2）セットAはセルセットであることはあり得ません。（3）セットAの中には少なくとも3つの異なる要素があります。
1、2はAに属しているので、1/(1-a)=2、得a=1/2、またaはAに属しているので、1/(1-a)=1/2、得a=1、再代入して1/(1-a)=1、得a=2です。Aには3つの要素があります。それぞれ2、1/2、-12、Aが単元素の集合であれば、1/a=2と仮定します。
1)≦2∈A∴1\(1-2)=-1∈A∴1\(1-(-1)=1\2∈A1\(1-1\2)=2∈A
∴Aには他の2つの要素があります。1\2、-1
2）集合Aがセルセットであれば、a=1/(1-a)実数解がないので、集合Aはセルセットではないはずです。
3）a≠1／（1-a）1\（1-（1-）=（a-1）\a検査（a-1）\a≠1／（1-a...）展開
1)≦2∈A∴1\(1-2)=-1∈A∴1\(1-(-1)=1\2∈A1\(1-1\2)=2∈A
∴Aには他の2つの要素があります。1\2、-1
2）集合Aがセルセットであれば、a=1/(1-a)実数解がないので、集合Aはセルセットではないはずです。
3）a≠1／（1-a）1\（1-（1-）=（a-1）\a検査（a-1）\a≠1／（1-a）≠a
∴集合Aには少なくとも三つの異なる要素がある。たたむ
高校の数学は、Aを実数集として設定し、条件を満たしています。a≠1は、1／1−a∈Aは、証明：
1）2∈Aの場合、Aの中には他の2つの要素があります。（2）セットAはセルセットであることはあり得ません。（3）セットAの中には少なくとも3つの異なる要素があります。
証明：Aは実数集で、条件を満たしています。a∈Aなら、a≠1なら、1／1-a∈A、
（1）2∈Aなら、1／（1−2）＝－1∈A、
同じ理屈
－1∈Aなら、1／（1＋1）＝1／2…展開
高校の数学は、Aを実数集として設定し、条件を満たしています。a≠1は、1／1−a∈Aは、証明：
1）2∈Aの場合、Aの中には他の2つの要素があります。（2）セットAはセルセットであることはあり得ません。（3）セットAの中には少なくとも3つの異なる要素があります。
証明：Aは実数集で、条件を満たしています。a∈Aなら、a≠1なら、1／1-a∈A、
（1）2∈Aなら、1／（1−2）＝－1∈A、
同じ理屈
－1∈Aなら、1／（1＋1）＝1／2∈A、
したがって、Aには他の2つの要素があります。－1、1／2；
（2）集合Aはセルセットであるはずがない。
（1）Aには他の2つの要素があると知っています。－1、1／2；
したがって、（2）セットAはユニットセットではない。
（3）反証法：
セットAには三つの異なる要素しかないと仮定する。
設定Aは実数集で、条件を満たしています。a≠1は、1／1−a∈A、
はい、
3∈Aなら、1／（1−3）＝－1／2∈A、
この和
セットAには三つの異なる要素しかないと仮定する。
故に
セットAには少なくとも三つの異なる要素がある。たたむ
f(x)はRに定義された関数であり、f(0)=1を満たし、f(x-y)=f(x)-y(2 x-y+1)、1.f(x)を求める表現2.
f(x)はR上に定義された関数であり、f(0)=1を満たし、f(x-y)=f(x)=f(x)-y(2 x-y+1)、1.f(x)を求める表現2.g(x)=f(x)-(4 a+3)+a^2があり、x_;[0,1](g)の値a.
令x=0はf(-y)=f(0)-y(-y+1)=1+y&菗178、-yはf(y)=y+a-_、+y+1はf(x)=x&_、+x+1 g(x)=x+4+a&菗178;-4 a-9/4は、x∈[0,1]ですからg(x)max=g(1)=a&菗178;-4 a…
a>0 f(x)=ex/a+a/exはRの偶数関数1を設定してaの値を求めます。
f(x)はR上の偶数関数ですから。
だからf(-x)=e^-x/a+a/e^-x
=1/ae^x+ae^x
=f(x)
つまりe^x/a+a/e^x=1/ae^x+ae^x
整理がつく
1/a(e^x+1/e^x)=a(e^x+1/e^x)
1/a=a
a^2=1
a 1=1 a 2=-1(切り捨て)
だからa=1
偶数関数は、f(-1)=f(1)、f(-1)=1/ae+ae、f(1)=e/a+a/eを満足する。
だから：1/ae+ae=e/a+a/e、つまり：ae-a/e=e/a-1/ae
すなわち、a(e-1/e)=(1/a)(e-1/e)
(a-1/a)(e-1/e)=0
ですから：a=1/a、得：a=±1、
a>0ですから、a=1です。
f(x)はR上の偶数関数ですから。
だからf(-x)=e^-x/a+a/e^-x
=1/ae^x+ae^x
=f(x)
つまりe^x/a+a/e^x=1/ae^x+ae^x
整理がつく
1/a(e^x+1/e^x)=a(e^x+1/e^x)
1/a=a
a^2=1
a 1=1 a 2=-1(切り捨て)
だからa=1
私のを写さないでください
集合A={xの平方-(p+2)x+1=0}をすでに知っています。B=正の実数です。A交通B=空セットで、実数Pの取得範囲を求めます。
A中の方程式には正の実数がない。
1,根がないかもしれません。
p
f(x)はRに定義された関数であり、f(0)=1を満たし、任意の実数x，yに対してf(x-y)=f(x)-y(2 x-y+1)があり、f(x)の解析式を求める。
令y=x得：
f(x-x)=f(x)-x(2 x-x+1)
f(0)=f(x)-x&菗178;-x
f(0)=1ですから
したがって、1=f(x)-x&菗178;-x
だからf(x)=x&钻178;+x+1
a>0を設定して、f(x)=ex/a+a/exはRの上で関数(1)からaの値を求めます(2)f(x)が[0，+∝]の上で関数を増加するのです。
a>0，f(x)=ex/a+a/exをRで関数として設定します。
（1）aの値を求める
（2）f（x）は[0、+∝]で関数を増やすことを証明する。
f(x)=f(-x)e^x/a+a/e^x=*（-x）/a/e^^（-x）e^x/a+a/e^x=1/[*e^x]+a*e^x(1/a)/e^x=0の場合は、いずれもa-1/a)/e^1となります。
だからf(-x)=e^-x/a+a/e^-x
=1/ae^x+ae^x
=f(x)
つまりe^x/a+a/e^x=1/ae^x+ae^x
整理がつく
1/a(e^x+1/e^x)=a(e^x+1/e^x)
1/a=a
a^2=1
a 1=1 a 2=-1(切り捨て)
だからa=1
集合A={x/x平方+(p+2)x+1=0}をすでに知っています。もしA∩の正の実数=фなら、実数pの取得範囲を求めます。注фは空セットです。
方程式には正根がない
判别式は0より小さいです。
p&sup 2;+4 p+4-4