초등학교 6 학년 하 권 습작 2 작문 은 어떻게 쓰 는가

초등학교 6 학년 하 권 습작 2 작문 은 어떻게 쓰 는가

우리 학 교 는 매주 월요일 오후 에 등교 하기 전에 선생님 께 서 회의실 에 가서 회 의 를 하 시 는 관행 이 있 습 니 다. 지금 은 학생 들 이 가장 즐 거 운 시간 입 니 다. 선생님 이 자리 에 없 기 때문에 학생 들 은 자 유 롭 게 하 실 수 있 습 니 다.
우리 반 친구 들 은 똑똑 하고 활발 해서 몇몇 친구 들 이 특히 장 난 스 럽 습 니 다. 그래서 선생님 이 자리 에 없 으 면 그들 은 '천궁 을 시끄럽게 떠 들 기 시 작 했 습 니 다. 그래서 교실 안 은 마치 찻집 을 연 것 처럼 조 잘 거리 고 조용 한 시간 도 없 었 습 니 다.
그런데 이번 주 에 선생님 께 서 회 의 를 하 실 때 교실 의 분 위 기 는 평소 와 달 랐 습 니 다. 왜 일 까요? 선생님 께 서 회의 가 시작 되 기 전에 우리 와 작은 게임 을 했 기 때 문 입 니 다. 벙어리 로 돌아 가 겠 습 니 다. 선생님 께 서 회 의 를 하 러 가 시 는 동안 아무 도 말 을 하지 마 세 요. 만약 에 어떤 분 이 말씀 을 하 시 면 선생님 께 서 오신 후에 개 를 열 번 불 러 달라 고 하 셨 습 니 다. 학생 들 은 기꺼이 게임 규칙 을 받 아들 이 고 선생님 은 안심 하고 가 셨 습 니 다.
선생님 이 막 떠 나 셨 을 때, 학우 들 은 모두 규칙 적 으로 자리 에서 숙제 를 하고, 모 르 는 것 이 있 으 면 각자 준비 한 공책 에 펜 을 써 서 교 류 를 하 였 다. 그러나 잠시 후, 개구쟁이 * * * 는 선생님 의 빈틈 을 파고 들 었 다. 선생님 께 서 말씀 을 하 시 면 안 된다 고 하 셨 는데, 자 리 를 내 려 놓 으 면 안 된다 고 하 셨 다. 그래서 그 는 잠시 후 최 운 철 에 게 달 려 갔다 가 * * * * 거기 로 달 려 갔다.자 연 스 럽 게 몇몇 개구쟁이 들 을 끌 어 들 였 다. 그들 도 그 를 흉 내 내 며 마음대로 자 리 를 내 렸 다. 당시 반 은 뒤죽박죽 이 되 었 다.
이 장면 을 보고 반장 은 앉 을 수 없 었 다칠판 의 글 자 는 '자리 에서 내 릴 수 없다' 는 말 이 되 었 다. 이 광경 을 보고 우 리 는 자기도 모 르 게 하하 웃 었 다. 이때, 또 다른 개구쟁이 * * * * 도 신 이 났 다. 그 도 무대 에 올 라 공연 을 하기 시작 했다. 그 는 글 자 를 쓰 는 것 이 아니 라 분필 로 두 글 자 를 닦 았 다. 이때 칠판 에는 눈 에 띄 는 네 개의 큰 글자 가 남 겨 져 있 었 다. 우리 모 두 는 보 고 는 모두 가 배꼽 을 잡 고 웃 었 다. 정말 생각 지도 못 했다.이 두 명의 보물 이 이런 계략 을 생각해 내 다 니. 웃 고 나 니 교실 안 은 잠시 조용 해 졌 다. 그러나 시간 이 지나 자 학교 가 파 할 때 가 다 되 었 다. * * * * * * 는 더 이상 참 을 수 없 었 다. 그 는 "나 는 더 이상 참 을 수 없 었 다. 나 는 말 을 해 야 겠 다" 고 소 리 를 지 른 후, 그 는 손 으로 가슴 을 쓰 다 듬 으 며 편안 한 모습 을 보 였 다. 그런데 모 르 게 최후 의 처벌 은 이미 그 에 게 되 었 다.
손짓 했다.
보 세 요, 선생님 이 안 계 실 때, 정말 재 미 있 지 않 습 니까? 이 때 는 장난꾸러기 들 이 솜 씨 를 발휘 할 수 있 는 좋 은 기회 이자, 우리 같은 방관자 들 이 실컷 눈요기 할 수 있 는 좋 은 시기 입 니 다!

소련 판 국어 6 학년 하 권 습작 3 작문 은 어떻게 쓰 는가?

< 노인 과 바다 > 독후감
오늘, 나 는 마침내 헤 밍 웨 이의 《 노인 과 해 》 를 다 읽 었 다. 읽 고 나 서 나 는 오만 가지 생각 이 들 었 다. 글 에서 한 노인 이 혼자서 바다 에서 물고 기 를 잡 았 는데, 그 는 이미 84 일 동안 물고 기 를 잡지 못 했다. 한 번 은 그 가 큰 물고 기 를 낚 았 는데, 물고기 가 너무 커서, 그 는 어 쩔 수 없 이 두 마리 호랑이 의 힘 을 들 여 그 물고 기 를 낚 았 다. 왜냐하면 물고기 가 배 보다 많 기 때문이다.그래서 그 는 배 에 물고 기 를 묶 었 다. 집 으로 돌아 오 는 길에 물고기 냄새 가 바닷물 에 퍼 져 서 많은 상어 들 이 고 기 를 뜯 어 먹 게 되 었 고 노인 은 혼신 의 힘 을 다 해 상어 와 싸 웠 다. 불행 하 게 도 그의 손 이 다 쳤 고 상어 가 이 기 회 를 틈 타 고 기 를 다 먹 어 버 렸 다. 노인 은 외 로 운 작은 배 를 타고 끔찍 한 물고기 뼈 를 가지 고 집 으로 돌아 갔다.노인 의 꾸준 한 정신 에 탄복 하지 않 을 수 없다. 비록 노인 은 물고 기 를 가지 고 돌아 가지 않 았 지만, 그의 정신 은 영원히 사람들의 마음속 에 살아 있다.
나 는 《 노인 과 해 》 의 저자 인 헤 밍 웨 이 가 책 에서 쓴 명언 을 매우 좋아한다. "한 사람 은 태 어 날 때 부터 패배 할 것 이 아니 라, 너 는 가능 한 한 그 를 소멸 시 킬 수 는 있 지만, 그 를 이 길 수 는 없다." 사실 한 사람의 육 체 는 쓰 러 질 수도 있 고, 소멸 할 수도 있 지만, 그의 정신 은 굴복 하지 않 기 때문에, 아마도 한 사람 을 소멸 시 켜 세상 에서 사라 지게 할 수도 있다.하지만 그의 정신 을 이 길 수 는 없다.
예전 에 내 가 무슨 일 을 하 든 조금 만 잘 안 되면 움 츠 러 들 었 다. 가끔 은 기 가 죽 는 말 을 몇 마디 하기 도 했다. 공부 할 때 나 는 시험 을 몇 번 보 는 것 이 이상 적 이지 않 으 면 자신 이 시험 을 잘 못 본다 고 생각 했다. 에서 주인공 은 상어 와 싸 웠 고 작살 은 상어 에 게 끌 려 갔다. 그 는 칼 을 노 에 묶 고 칼 을 휘 둘 렀 다.그 는 짧 은 막대기 로, 짧 은 막대기 로 도 잃 어 버 렸 다. 그 는 키잡이 손 으로 때 렸 다. 이 책 이 보 여 준 진 리 는 사람 이 어떻게 되 든 간 에 가장 두려워 하 는 것 은 자신 감 이 없다 는 것 을 말 해 준다. 자신 감 은 자동차의 모터 와 같다. 자신 감 은 사람 이 나 아 가 는 동력 이다. 자신 감 이 있다 면, 당신 이 한 가지 일 을 할 자신 이 있다 면, 당신 은 절반 의 공 을 세운 것 과 같다. 이 책 에서 주인공 은 자신 감 이 넘 치고 끈 질 기 며 포기 하지 않 는 정신 이 바로 내 가 부족 한 것 이 아닌가?
《 노인 과 해 》 라 는 책 은 우리 가 무슨 일 을 만 나 든 최선 을 다 해 야 하고, 어려움 에 부 딪 쳐 의기소침 해 있 을 때, 반드시 견지 해 야 한다. 반드시 자신만만 하 게 도전 을 맞이 해 야 한다. 왜냐하면 나 는 성공 이 영원히 우리 자신 에 게 속 할 것 이 라 고 믿 기 때문이다.

이미 알 고 있 는 삼각형 의 3 변 방정식 은 AB: 5x - y - 12 = 0, BC: x + 3 y + 4 = 0, CA: X - 5Y + 12 = 0, (1) BC 변 의 높 은 직선 을 구 하 는 방정식 입 니 다.
삼각형 의 3 변 방정식 은 AB: 5x - y - 12 = 0, BC: x + 3 y + 4 = 0, CA: X - 5Y + 12 = 0, (1) BC 변 의 높 은 직선 방정식 (2) BC 변 의 높 은 길 이 를 구하 세 요.

(1) 먼저 A 점 을 구 하 는 좌 표 는 (3, 3) 이 고, BC 의 기울 기 는 kBC = 1 / 3 이 므 로 AD 의 기울 기 는 kAD = 3 이다.
∴ AD 의 직선 방정식 은 다음 과 같다.
y － 3 = 3 (x － 3)
즉: 3x － y － 6 = 0
(2) 높 은 AD 는 바로 A 점 에서 직선 BC 까지 의 거리 이다.
그러므로 AD = 3 + 3 x 3 + 4 | 루트 번호 (1 ^ 2 + 3 ^ 2) = 8 루트 번호 10 / 5

"이분법" 으로 방정식 x & # 178; － 5 = 0 (x ＞ 0) 의 유사 근 알고리즘 (정확 도 는 0.005) 을 설계 하 였 다.

float & nbsp; 2fen (int & nbsp; low, int & nbsp; high) {& nbsp; & nbsp; & nbsp; & nbsp; flot & nbsp; t, esp & nbsp; = & nbsp; & nbsp; & nbsp; & nbsp; & nbsp; & nbsp; & nbsp; & nbsp; & while (high & nbsp; & nbsp; low & nbsp; low & nbsp & nbsp; nb & nbsp; nb & nbsp; nb & nbes & nbsp; nbes & nbes & nbes & nbes & sp;;;; nbes & sp & sp & sp;;;;;;;;;;;

선형 대수 -- 연립 방정식 을 풀다
a + 3b + 5c - 4d = 1
a + 3b + 2 c - 2d + e = - 1
a - 2b + c - d - e = 3
a - 4b + c + d - e = 3
a + 2b + c - d + e = - 1
방정식 조 의 해 를 구하 라 고?
확대 행렬 로 해석 하 다.

A = [1, 3, 5 - 4, 1, 3, 2 - 1 - 1 - 1 - 1 - 1 - 1 - 1 - 1 - 1 - 1 - 1] b = [1 - 1, 3, 1] 전 치 x = [a b c d] 전 치 는 Ax = b 여기... | A | = 0. 그러면 이 방정식 은 풀 리 지 않 거나 무한 여러 조 가 있다. 또 rank (A) = 4, rank ([A, b] = 5 가 같 지 않 기 때문에 이 방정식 은......

x 의 제곱 - 4.5x + 4.5 = 0. x 는 얼마 와 같 습 니까?

x 의 제곱 - 4.5x + 4.5 = 0 즉 (x - 1.5) (x - 3) = 0 해 득: x1 = 1.5, x2 = 3

x = - 2 시, 2 차 3 항 식 2x 2 + m x + 4 의 값 은 18 과 같 으 면 x = 2 시, 2 차 3 항 식 의 값 은...

당 x = - 2, 2x 2 + mx + 4 = 18, 즉 m = 3, m = 3, x = 2 를 대 입 하여 획득 가능: 2x 2 + mx + 4 = 6, 그러므로 답 은: 6.

4a 2 + 2a 를 하나의 완전 평면 방식 으로 바 꾸 려 면 더 해 야 할 상수 ()
A. 2B. - 2C. - 14D. 14.

∵ (2a + 12) 2 = 4a2 + 2a + 14, ∴ 4a 2 + 2a 가 하나의 완전 평 방식 으로 변 하려 면 더 해 야 하 는 상수 가 14 이 므 로 D 를 선택한다.

설 치 된 f (x) 는 (- 표시, + 표시) 에 있 는 임 의 함수 로 F1 (x) = f (x) + f (- x) 는 짝수 함수 이 고 F2 (x) = f (x) - f (- x) 는 기함 수 임 을 증명 한다.

F1 (x) = f (x) + f (- x)
F1 (- x) = f (- x) + f (- x) = F1 (x)
그래서 우 함수.
F2 (x) = f (x) - f (- x)
즉 F2 (- x) = f (- x) - f (x) = - F2 (x)
그래서 기함 수.

a, b, c 는 삼각형 의 세 변, 방정식 (b - c) X 제곱 + 2 (a - b) X + b - a = 0 은 두 개의 실수 근, 삼각형 모양 이 있다.

주제 로 알 고 있다: △ = 0, △ [2 (a - b)] & sup 2; - 4 (b - c) (b - a)
= 4 (a - b) & sup 2; - 4 (b - c) (b - a)
= 4 (b - a) (b - a) - 4 (b - c) (b - a)
= [4 (b - a)] (b - a - b + c)
= 4 (b - a) (c - a) = 0
∴ b - a = 0 또는 c - a = 0
∴ b = a 또는 c = a
그래서 이 삼각형 은 이등변 삼각형 입 니 다.