請問北師大版五年級下册語文暑假作業31頁的誰的成語作者是誰 下麵的成語中的主角是誰？想一想點在括弧裏（31）頁的題目 謝謝幫個忙：負荊請罪（），煮豆燃萁（），指路為馬（），紙上談兵（），臥薪嚐膽（），望梅止渴（） 還有41頁的語文萬花筒一個字的. 能把全部都給說好嗎>

請問北師大版五年級下册語文暑假作業31頁的誰的成語作者是誰 下麵的成語中的主角是誰？想一想點在括弧裏（31）頁的題目 謝謝幫個忙：負荊請罪（），煮豆燃萁（），指路為馬（），紙上談兵（），臥薪嚐膽（），望梅止渴（） 還有41頁的語文萬花筒一個字的. 能把全部都給說好嗎>

負荊請罪（廉頗）圍魏救趙（孫臏）退避三舍（重耳）毛遂自薦（毛遂）
負荊請罪（廉頗）紙上談兵（趙括）一鼓作氣（曹劌）千金買骨（郭隗）
諱疾忌醫（蔡桓公）臥薪嚐膽（勾踐）殺妻求將（吳起）驚弓之鳥（更羸）
高山流水（俞伯牙、鐘子期）
秦：
一字千金（呂不韋）指鹿為馬（趙高）焚書坑儒（秦始皇）窮圖匕見（荊軻）
懸樑刺股（蘇秦、孫敬）
漢：
一飯千金（韓信）四面楚歌（項羽）約法三章（劉邦）孺子可教（張良）
背水一戰（韓信）破釜沉舟（項羽）手不釋卷（呂蒙）金屋藏嬌（劉徹）
暗渡陳倉（韓信）十面埋伏（項羽）投筆從戎（班超）馬革裹屍（馬援）
多多益善（韓信）老當益壯（馬援）蕭規曹隨（蕭何、曹參）
無顏見江東父老（項羽）
三國：
鞠躬盡瘁（諸葛亮）三顧茅廬（劉備）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（呂蒙）
初出茅廬（諸葛亮）樂不思蜀（劉禪）七步成詩（曹植）言過其實（馬謖）
七擒七縱（諸葛亮）寶刀不老（黃忠）才高八斗（曹植）一身是膽（趙雲）

還要寫出頁數和題號，好的話我給更多分！

p1省略p2：詞語拼圖.比一比，再組詞.龍飛鳳舞.臥虎藏龍搏（搏擊）俊（英俊）魂（靈魂）窺（窺視）金龍獻瑞.魚躍龍門博（博士）峻（嚴峻）魄（魂魄）竊（竊聽）老態龍鍾.生龍活虎根據課文內容填空.葉公好龍.龍騰虎…

北師大版一年級數學上册《有幾棵樹》教案

《有幾棵樹》教學設計、實錄、課件及反思
一、創設情境，學習新課.
1.導入語
（課前觀察，小組比賽，給第2、3小組紀律好畫上智慧果.）
師：今天智慧爺爺想帶小朋友們乘坐時光飛船去感受一年四個季節，小朋友們想不想去？
生：想！
師：你們知道一年四季指的是哪四個季節麼？
生：春、夏、秋、冬.
2.春天播種希望.
（1）師：我們要去的第一站是——春天.（課件展示春天的景色）春天來了，田野裏一片綠油油的景象.每年的3月12日是植樹節，這一天人們都要種很多的樹來綠化我們的環境.現在陳老師就帶我們一（2）班的小朋友去植樹，好嗎？
生：好！
（教師掀開黑板上的紙張，分別有兩排樹）
師：我們一起來數一數第一排我們要種幾棵樹？
生：8棵.
師：第二排呢？
生：6棵.
（2）師：看到這幅圖，你能提出什麼數學問題呢？請快速轉動小腦筋，舉手回答陳老師的問題.
生：上面有幾棵樹？下麵有幾棵樹？一共有幾棵樹？
師：你真厲害！還有什麼問題？
生：第一棵樹的右面有幾棵樹？
師：你真棒！不過你的第一棵樹是第一排還是第二排呢？（師指著樹問）
生：第一排的.（師獎勵生1和生2小紅花）
師：哦，第一排的第一棵樹的右面有幾棵樹呢？
生（全體）：7棵.
師：還有問題麼？
生：上面多幾棵？下麵少幾棵？
師：你回答得很好，不過不完整，誰能來幫幫他？
生：上面比下麵多幾棵？下麵比上面少幾棵？
師：你們都好棒，提出很多問題.那一共有幾棵樹？誰來列個算式呢？
生（全體）：8+6=14.（師板書8+6）
師：哦，你們都知道他的得數了，可是陳老師卻不懂怎麼計算這個得數，我想要你們來幫我解决這個問題，好嗎？
（3）師：恩，那現在請小朋友拿出小棒擺一擺，8+6等於幾？你是怎麼計算的？你有多少種方法？當音樂聲響起的時候，你就要停下來，坐端正.預備，開始！（教師指導部分學生擺小棒）
（4）師：把你的想法和同桌說一說.（音樂聲響起，示意學生坐端正）
師：現在請小朋友們說一說，你用了什麼方法？
生：8+6=14，數一數這邊有8棵，那邊有6棵.
生：我是用數一數的方法.
師：真棒！如果你的聲音下次再響亮一點，我就給你一顆紅花.
生：6給8兩個（6分成2和4），2加8得10,10再加4得14.
師：你的這種方法可真巧妙！（操作演示，移動黑板上的樹）
師：把6分成2和4,2加8得10,10加上4等於14.（邊重複邊板書）還有其他方法嗎？
生：8棵接著數，9、10、11、12、13、14，一共14棵.（師操作數一數）
師：恩，好厲害！還有其他方法麼？
生：把8分成4和4,6和4加起來等於10，總共就是14棵樹.（師板書）
師：你這種方法也很好！
生：9+6=15,8+6=14.
師：哦，9+6=15,9比8多1，所以8+6比15少1,8+6=14.（師板書）
生：7+6=13,8比7多1,8+6比13多1等於14.
（5）小結
師：今天我們一（2）班的孩子都好棒，想出這麼多方法.看哪一組坐得最端正！（給1、2組的小朋友畫智慧果）
師：動物們也有他們的做法.我們一起來看看（打開課件）：小白兔它喜歡把6分成2和4,8加2得10,10加4得14；（課件卡住，只能看黑板上的板書）
師：小熊它喜歡把8分成4和4,6加4得10,10加4得14；小猪爸爸也說了它的做法，10加6得16,8比10少2,16减2得14.（課件恢復）
只要能又快又準確地算出結果，無論哪一種辦法都可以.
（6）小白兔它說它有首數學兒歌想念給大家聽聽，請我們的小朋友認真地聽一聽：8加幾，不用怕，借2個，凑成十，計算起來對又快.我們也一起來念一念吧！（引導學生念兩次，還比手指“2”、“10”）
二、自主探究，鞏固練習.
1、夏天百花爭豔.
（1）師：春天種了很多樹，夏天來了，花開了，美麗的花叢中飛來了許多蝴蝶，你能提出一些數學問題麼？（課件展示，出現些許錯誤，與課本的蝴蝶只數有出入）
生：8+8=16
師：哦，你列出了算式，能不能說出問題呢？
生：一共有多少只蝴蝶？
師：請小朋友們打開課本75頁第2題，做一做.（課本蝴蝶為8+7=15只）
（2）師：花叢我也發現了蜻蜓，請你看看這幅圖編個數學故事，跟你的同桌說一說.
生：左邊有4只蜻蜓，右邊8只蜻蜓，一共有幾只蜻蜓？
生：右邊比左邊多幾個蜻蜓？
師：蜻蜓我們用組織只，你能再說一次嗎？
生：右邊比左邊多幾只蜻蜓？
師：你觀察得真仔細.那一共有幾只蜻蜓，你是怎麼列算式呢？
生（全體）：8+4=12（打開課件）
師：還可以怎麼列呢？
生（部分）：4+8=12
2、金秋收穫希望（摘星星遊戲）.
（1）走過了夏天，我們來到了秋天，不知道你們發現沒有，秋天的夜空可漂亮呢？今天我們一起來玩摘星星的遊戲.（備課語言：你看——閃爍的星空，星星在向小朋友們招手，它說要和小朋友們玩摘星星的遊戲.）
師：請打開你案頭的口算卡片，算出了答案之後請舉手摘星星.
師：哪組表現最好，我就請這組來摘星星.
師：先請第三組.
師：請小朋友們輕輕地拿，輕輕地回到座位上.
師：你的答案是什麼？
生：14.
師：能把整個算式告訴大家麼？
生：8+6=14
師：第四組.
師：第二組.
師：第一組.
師：摘到星星開心麼？把星星收起來，放到抽屜裡邊去.
（每個孩子都上臺摘星星，場面有點亂，但孩子都很開心地回到自己的座位上）
（2）拍小手遊戲，重整孩子紀律
師：小小手，拍起來.
生：我就跟你拍起來.
師：請你跟我這樣做.（拍肩膀）
生：我就跟你這樣做.
師：請你跟我這樣做.（拍拍腰）
生：我就跟你這樣做.
師：請你跟我坐好來.（端正的姿勢）
生：我就跟你坐好來.
師：這次第一組和第四組的動作最快，給他們加上智慧果.
3、冬天儲糧.
（1）師：秋天走了，來到了冬天，冬天真冷啊，小朋友們要穿多點衣服，才不會感冒哦.看，小螞蟻來搬糧食了，搬了這麼多糧食，可找不到它家的門牌號，你能幫幫小螞蟻嗎？
生（全體）：能.
（2）師：請打開課本第75頁第4題的螞蟻圖.請小朋友們動手在自己的書上連一連.（師下去巡學生完成情况）
（3）師：請孩子們看看大螢幕，陳老師也幫螞蟻找自己的家，不知道對不對，請小朋友們一起來看看.（課件展示）
生喊出：2+8的小螞蟻找不到家了，我給它畫了一個門牌號10.
師：恩，你好厲害！
四、總結延伸.
師：今天我們一起學習了8加上幾的進位加法，小朋友的想出了許許多多方法，只要能算得又快又對，你可以用不同的方法做.那麼，陳老師想問問，今天你學到了什麼？
生：我學會了兒歌.
生：我學會了8加幾.
生：我學會了摘星星.
生：我會幫螞蟻找家.
生：我學會了找小棒.
生：我學會了春夏秋冬.
師：請小朋友們把你今天學到的數學知識和你的把爸爸媽媽說一說.
板書：8 + 6 = 14 9+6=15
/ \ 8+6=14
2 4
8 + 6 = 14 7+6=13
/ \ 8+6=14
4 4
教學反思
一、教學設計出爐前夕
接到上級通知，一個星期後我要上一節基地校的實驗課，心裡萬分焦急：我該選什麼課題？一節課下來，請教了一、三年級的數學老師們，終於定下了《有幾棵樹》這個課題，然而計算課對我來說實在有難度，但也定下了課題.
不容易熬過了週末，終於把粗糙的教學設計寫了出來.經過了集體備課時間，我以說課形式簡單介紹了我的教學設計，數學組的老師們提出她們的看法與建議，我一再修改，直到週四中午才把摘星星環節重新設計，告別教學設計的苦日子.
設計一個課題，需要靈感，這靈感有時一閃而過.數學教師的創新，便是在不斷地活躍自己的數學課堂上下功夫.
二、教學反思
1.這節課通過學會“8加幾”的進位加法，進一步感受計算方法的多樣法，同時突出“凑十法”的優化計算方法.以“春夏秋冬”的情境引入，從孩子們熟悉的生活