一組と二組の人数は8時7分で、一組の8人を二組に変えたら、一組と二組の人数は4時5分で、二組はそれぞれ何人ですか？

一組と二組の人数は8時7分で、一組の8人を二組に変えたら、一組と二組の人数は4時5分で、二組はそれぞれ何人ですか？

もとの1クラスは2クラスの8を占めています。（7+8）=8/15
後の1クラスは2クラスの4：（4+5）=4/9です。
だから総数は8÷(8/15-4/9)=90人です。
元のクラスは90×（8/15）＝48人です。
二班90-48=42人です
もとの1クラスは2クラスの8を占めています。（7+8）=8/15
後の1クラスは2クラスの4：（4+5）=4/9です。
だから総数は8÷（8/15-4/9）=90【人】です。
元のクラスは90×8/15=48【人】です。
二班90-48=42【人】
等差数列の定義、通項式
等差数列は、一つの数列が第二項から始まると、一つの前の項との差が同じ定数になります。この数列は等差数列といいます。この定数は等差数列の公差といい、公差常用アルファベットdは表します。等差数列の通項式は、an=a 1+(n-1)d(1)前のn項と数式です。Sn=nan+1 n(n)
等差数列：もし一つの数列が第二項から始まり、一つの項目とその前の項目の差が同じ定数に等しい場合、この数列は等差数列と呼ばれ、この定数は等差数列の公差と呼ばれ、公差はアルファベットdで表されます。通項式：an=a 1+(n-1)d
等比数列：もし1つの数列が第2項から始まるならば、それぞれの項とその前の項の比は同じ定数に等しくて、この数列は等比数列といいます。この定数は等比数列の公比といい、公比は通常アルファベットqで表しています（q≠0）。通項式：an=a 1 q^(n-1)【注...展開
等差数列：もし一つの数列が第二項から始まり、一つの項目とその前の項目の差が同じ定数に等しい場合、この数列は等差数列と呼ばれ、この定数は等差数列の公差と呼ばれ、公差はアルファベットdで表されます。通項式：an=a 1+(n-1)d
等比数列：もし1つの数列が第2項から始まるならば、それぞれの項とその前の項の比は同じ定数に等しくて、この数列は等比数列といいます。この定数は等比数列の公比といい、公比は通常アルファベットqで表しています（q≠0）。通項式：an=a 1 q^（n-1）【注：m+n=p+qの場合、am.an=ap.aq.あなたは他の公式がほしいと言っていませんので、発表はしません。たたむ
4.5（1）クラスの学生の10分の1を5（2）クラスに変更すると、2クラスの人数は同じです。5（2）クラスの人数は5（1）クラスの人数です。
設定：1クラスの人数はxです
2クラスの人数はyです
すると：1/10 x+y=9/10 x
したがってy=9/10 x-1/10 x=8/10 x=4/5 x
ロックはもともと5（2）クラスの人数は5（1）クラスの人数の4/5です。
どのように等差等比数列の共通項の公式を求めますか？
等差数列のAn＋1=cAn-dの両方に同時に一つの数を加えると、この数は何ですか？
積算と積算はどのようなものですか？
第N項と第N-1項の関係を表して、さらに数列1,2,4,7,11のように重ね合わせて表現すると、A［N］-A［N－1］＝Nだから、A［N－1］−A［N−2］＝N−1 A［N−2］−A［N−3］＝N−2…A〔2〕−A［1］＝1］があり、これらのすべての副式Aを加算します。
六年生の一クラスの人数は二クラスの1.5倍です。一クラスから六人のクラスメートを二クラスにすれば、二クラスは同じです。元のクラスはそれぞれ何人ですか？
二班：6×2÷（1.5-1）=24人
一組：24×1.5=36人
二班：(6+6)÷(1.5-1)24(人)
一班：24 X 1.5=36（人）
どうやって等差等比数列の通項を区別しますか？セグメント関数ですか？
例えば、一つの数列の前のn項と数式を手に入れて、どのようにその通項式を迅速に見分けますか？それとも単一の関数ですか？二つの数列は必要です。例と分析が一番いいです。
数列前のn項とSnを知っています。
まず最初の項目a 1=S 1を求めます。
再度、n≧2の場合
an=Sn-S(n-1)
求めた項目を通してからa 1世代を検査して、通項の公式を満たしているかどうかを確認します。
満足するなら、単一の関数として書きます。
満たされていない場合は、区分関数として書きます。
等差数列と等比数列は同じです。
六（1）クラスと六（2）クラスの人数の比率は8：7で、六（1）クラスの8人を六（2）クラスに変更したら、六（1）クラスと六（2）クラスの人数の比率は4：5になります。二つのクラスはそれぞれ何人ですか？
8÷（88+7-44+5）=8÷（815-49）=90（人 ）90×815=48（人 ）90×715=42（人 ）；答え：元々のクラスは48人で、2クラスは42人だった。
高校数学の三角解答
解决：TAN 3 X*TANX=1
X=
詳細なプロセス原理が必要です。
答えは：派/8
TAN 3 X*TANX=1
=>sin 3 x*sinx/cos 3 x*cosx=1
=>sin 3 x*sinx=cos 3 x*cosx
=>cos 3 x*cos x-sin 3 x*sinx=0
=>cos(3 x+x)=0
=>4 x=π/2
=>x=π/8
漢、これは3 xとxを補完する時だけ現れます。だからxを鋭角に制限すれば、pi/4/2でpi/8です。
一組の人数は二組の人数の5/6で、二組の人数は一組の人数の何倍ですか？一組の人数は二組の総数の何分の数を占めますか？
一組の人数は二組の人数の5/6で、二組の人数は一組の人数の何倍ですか？一組の人数は二組の総数の何分の数を占めますか？
一組の人数=(5/6)*二組の人数
二組の人数=(6/5)*二組の人数=1.2*二組の人数
一組の人数/(一組の人数+二組の人数)
=一組の人数/(一組の人数+1.2*一組の人数)
=一組の人数/[(1+1.2)*一組の人数]
=1/(1+1.2)
=1/2.2
=10/22
=5/11
二クラスの人数は一クラスの人数の1.2倍ですか？一クラスの人数は二クラスの総数の11分の5（5/11）を占めます。
△ABCにおいて、鋭角Bの対する辺b=7は、その外接円半径R=733、△ABCの面積S=103は、△ABCの他の両側の長さを求める。
⑧正弦定理でsinB=b 2 R=72•733=32、またB∈（0、π2）、∴B=π3.（4点）S=12 acsinB=103,∴ac=40.（1）…（7分）⑧余弦定理でb 2=a 2+c 2-2 accos Bが得られます。∴a 2+c 2-ac=49.（2）…（10点）（1）（2）からa=5 c=8、またはa=8 c=5…（13点）したがって、三角形の他の両側はa=5、c=8、またはa=8、c=5…（14点）つまり△ABCの他の両側の長さはそれぞれ5と8.