나 와 나의 수학 이 작문 은 어떻게 씁 니까? 저 는 수학 을 너무 좋아 하 는데 아 쉽게 도 제 가 수학 을 잘 못 해서... 그래서 수학 에 관 한 글 을 쓰 고 싶 어 요.

나 와 나의 수학 이 작문 은 어떻게 씁 니까? 저 는 수학 을 너무 좋아 하 는데 아 쉽게 도 제 가 수학 을 잘 못 해서... 그래서 수학 에 관 한 글 을 쓰 고 싶 어 요.

첫 번 째 단 은 수학 이라는 과정의 특징 을 먼저 쓰 고 마지막 으로 수학 에 대한 자신의 느낌 을 쓴다.
두 번 째 부분 에서 자신 이 수학 을 공부 할 때의 상황 을 쓰 고 수학 에 대한 경험 을 쓰 며 수학의 바 다 를 한 가 롭 게 돌아 다 니 는 느낌 을 들 수 있다. 수학 명인 의 예 를 들 어 자신 이 이 분야 에 대한 경험 을 깊이 있 게 나 타 낼 수 있다.
세 번 째 단 계 는 수학 과 의 관계, 수학 적 인 생각, 그리고 앞으로 수학 적 인 생각 을 정리 합 니 다.
뭐 공부 해요?

수학 논문 을 어떻게 씁 니까?

수학 소 논문 의 몇 가지 구체 적 인 작성 방법
수학 논문 은 학생 들 이 생활 속 의 수학 문제 에 대한 관찰 과 발견 을 통 해 학생 들 의 호기심 과 호기심 을 불 러 일 으 키 고 수학 이 그들의 생활 과 가 까 워 지 는 것 을 느끼 게 함으로써 수학 에 대한 친근감 을 느끼 게 하고 수학 을 공부 하 는 열정 과 흥 미 를 자극 한다. 또한 학생 들 로 하여 금 수업 시간 에 배 운 수학 지식 을 실천 적 으로 활용 하 게 함으로써 수학 의 실용성 을 느끼 게 한다.수학 학습 의 실제 효 과 를 향상 시 키 고 취미 문제 와 지혜 문 제 를 탐구 함으로써 학생 들 의 시 야 를 넓 히 고 학생 들 의 사고방식 의 유연성 과 깊이 를 키 웁 니 다. 수학 소 논문 의 몇 가지 구체 적 인 작성 방법 에 대해 말씀 드 리 겠 습 니 다.
1. 한 수학 문제 의 풀이. 주로 학생 들 이 어떤 도 전적인 문제 에 대해 간편 하거나 남 다른 해법 (한 문제 다 해 포함). 예 를 들 어 책 뒤의 사고 문제, 오수 문제, 교사 또는 학부 모 가 내 놓 은 지혜 문제, 수학 간행물 의 도전 문제, 평소에 자신 이 문 제 를 풀 때 겪 는 어 려 운 문제 등 이다. 학생 들 은 이런 문제 에 대한 해결 을 통 해사 고 를 발전 시 켰 을 뿐만 아니 라 강 한 성취 감 을 느 꼈 기 때문에 앞으로 그의 수학 공부 에 큰 동력 이 될 것 이다.
2. 수학의 눈 으로 현실 문 제 를 분석 하 는 것 을 말한다. 주로 학생 들 이 수학의 눈 으로 현실 문 제 를 관찰 하고 계산 하 며 분석 하 며 이성 적 인 사 고 를 하 는 것 을 말한다. 예 를 들 어 어떤 학생 들 은 '만약 에 매일 1 그램 의 물 을 절약 하면 전국 13 억 의 인 구 는 매일 1300 톤 의 물 을 절약 할 수 있 고' 사람마다 한 방울의 물 을 절약 할 수 있다 '고 말한다.사막 도 오아시스 로 변 할 수 있다 는 감회! 그리고 학생 들 은 "은행 에 저축 하 러 가 는 모든 사람들 이 매번 '희망 프로젝트' 에 1 각 씩 기부 할 수 있다 면, 전국의 그 많은 저축 소 에서 기부 한 돈 으로 얼마나 가난 한 학생 들 이 학교 에 가 는 꿈 을 이 룰 수 있 을 까! 학생 들 은 이런 측면 에서 수학 적 계산 을 통 해 사회 적 의 미 를 생각 할 수 있다 면, 그 가 치 는 수학 연구 자 체 를 훨씬 능가 할 수 있 을 것 이다.
3. 생활 속 의 수학 문 제 는 주로 학생 들 이 생활 속 에서 만 나 는 관심 을 가지 고 직접 체험 한 수학 과 관련 된 상황 기록 을 기록 하 는 데 사 용 됩 니 다. 이런 수학 논문 을 쓰 는 제 재 는 특히 많 습 니 다. 예 를 들 어 어떤 학생 들 은 인민폐 가 왜 1 위안, 2 위안, 5 위안 밖 에 없 는 지, 3 위안, 4 위안, 6 위안, 7 위안, 8 위안, 9 위안 이 없 는 지 를 적 었 습 니 다.어떤 학생 이 자신의 집 이 사 는 빌딩 층 마다 24 계단 이 있다 고 적 었 다. 그러면 그 는 1 층 부터 5 층 까지 계단 을 얼마나 올 라 가 야 하 는 지 를 보 여 주 었 다. 이런 것들 은 생활 속 에서 매일 겪 어야 하 는 흔 한 일이 지만 학생 들 이 수학 적 안목 으로 평소 처럼 보 이 는 생활 문 제 를 관찰 하고 생각 하 게 되면 수학 과 생활 사이 에 다 리 를 놓 아 생활 속 곳곳에 수학 이 있다 는 것 을 느 낄 수 있다.
4. 수업 시간 에 수학 문 제 는 주로 학생 들 이 수학 을 공부 하 는 과정 에서 자신의 생각 과 발견 을 말 합 니 다. 이것 은 학생 들 의 수학 공부 에 매우 도움 이 됩 니 다. 예 를 들 어 어떤 학생 이 삼각형 을 그 리 는 것 을 배 울 때 예각 삼각형 과 직각 삼각형 의 세 가지 높이 를 소 개 했 고 둔각 삼각형 은 한 가지 높이 만 소 개 했 습 니 다. 그녀 는 수업 이 끝 난 후에 자신의 생각 과 시 도 를 통 해둔각 삼각형 의 또 다른 높이 두 개 를 그 려 선생님 의 인정 을 받 고 매우 기뻐 하 며 급히 라 는 수학 논문 을 썼 다.
5. 수학 실천 활동 에서 발생 하 는 문제. 주로 학생 들 이 자신 이 직접 실천 하고 실천 활동 을 하 는 과정 에서 발생 하 는 의혹, 얻 은 시사 점, 얻 은 결론 등 을 말한다. 예 를 들 어 어떤 학생 이 교사 가 실천 활동 수업 을 듣 지 않 기 전에 책 을 읽 고 책 내용 에 따라 빨간색, 파란색 연필 로 만 지 며 스스로 규칙 을 탐색 하고 검증 한다.일이 끝 난 후에 소감 한 편 을 써 서, 그녀 가 실천 하 는 과정 에서 의 생각 과 체험 을 써 내 서, 그녀 로 하여 금 즐거움 이 끝 이 없다 고 느끼 게 하 였 다.
6. 수학 동 화 는 주로 학생 들 이 풍부 한 상상력 을 발휘 하고 동화 의 형식 (수학 논술 포함) 으로 보 이 는 수학 세 계 를 기록 하 는 것 을 말한다. 이것 은 국어 학과 와 수학 학과 가 잘 통합 되 고 독특한 시각, 생동감 있 는 언어 묘사 로 교사 들 에 게 신선 함 을 준다.

수학 단문 은 어떻게 씁 니까?

이 진 나눗셈, 101100000 나 누 기 10011 은 얼마 입 니까? 나머지 는 얼마 입 니까? 구 과정.

고 맙 지만 다시 한번 묻 겠 습 니 다. 바로 사 이 버 엔지니어 시험 입 니 다. 08 년 하반기 오전 에 열 여덟 번 째 문 제 를 출제 했 는데 왜 나머지 답 이 1111 인지 아무리 생각해 도 이해 가 안 됩 니 다.인형, 생각 좀 해 주세요.

대충대충 나 누 기 를 계산 할 때, 나 누 어 진 숫자 를 194 에서 149 로 잘못 썼 는데, 그 결과 상인 이 5 가 빠 졌 고 나머지 는 똑 같 았 다. 이 문제 의 나 누 기 는 몇 이 었 는가?

194 이것 은 9 = 21...오
상 * 나 누 기 + 나머지 = 나 누 기
나눗셈 이 194 에서 149 로 바 뀌 었 다
결국 5 가 빠 졌 고 나머지 는 똑 같 았 다
5 배의 나 누 기 를 설명 하 다
그래서 나 누 기 가 9 입 니 다.

방 방 방 이 나 누 기 를 계산 할 때 나 누 기 36 을 63 으로 보고 그 결 과 를 얻 은 업 체 는 14 이 고 나머지 는 18 이 며 계산 해 보면 정확 한 업 체 는 () 이다.

올 바른 상 대 는 25
나눗셈 = 63 * 14 + 18 = 900
900 콘 36 = 25

하나의 정수 나눗셈 의 상과 나머지 수 는 모두 36 인 데, 이 나눗셈 의 나 누 기 수 는 가장 작은 것 이 얼마 입 니까?

의 나머지 수 는 36 이 고, 나 누 기 가 최소 37 이다.
피제수 = 36 * 37 + 36 = 1368
이 나눗셈 의 나눗셈 은 최소 1368 이다

재 정수 나눗셈 에서 나머지 는 나눗셈 보다 작다. 그러면 4 에서 50 까지 의 각 정 수 를 4 로 나 누 면 나머지 는 2 의 정수 가 몇 개 있어 야 하 는가? 예 를 들 어 문제 와 같다.

6 、 10 、 14 、 18 、 22 、 26 、 30 、 34 、 38 、 42 、 46 、 50 은 6 부터 차례대로 4 를 더 한 정수 가 모두 12 개 이다

사고 문제: 대충 나 누 는 방법 을 계산 할 때 나 누 어 진 끝자리 의 0 을 잃 어 버 렸 다. 7 을 나 눈 후에 상 은 54 이 고 나머지 는 2 이다. 정확 한 결 과 는 얼마 입 니까?
정확 한 결 과 는 나 누 어 달 라 는 것 이 냐, 아니면 구 매 하 는 것 이 냐 하 는 것 이다.

54 * 7 + 2 = 380
3800 / 7 = 542.6

대충대충 나 누 기 를 계산 할 때 나 누 어 진 끝자리 의 0 을 잃 어 버 렸 는데, 7 을 나 누 면 몫 이 3 이 고 나머지 는 5 이 며, 정확 한 득 수 는 얼마 입 니까?

(3 * 7 + 5) * 10 = 260