因数分解練習問題 4 m&菗178;-n&菗178;= 0.81 a&钾178;-0.04 b&菗178;= 2 x&菗178;-8= a-a三乗= 1-x四乗=

因数分解練習問題 4 m&菗178;-n&菗178;= 0.81 a&钾178;-0.04 b&菗178;= 2 x&菗178;-8= a-a三乗= 1-x四乗=

4 m&菗178;-n&菗178;=(2 m+n)(2 m-n)0.81 a&ӗ178;-0.04 b&菗178;=(0.9a+0.2 b)2 x&_;8;8=-8=2(x&_)(1-2)（ハ178；）（1-x&菷178；）=（1+x&菗178；）（1+x）（1-x）…
方程式4 xの平方-(m-n)X+1=0の左側が完全にフラットになったら、mは-----
4 x&am 178;-(m-n)X+1=0の左が完全フラットなので
だから-(m-n)=-4または-(m-n)=4
したがって、m=4+n、またはm=-4+n
出会い問題と追撃問題の公式
出会い：（甲速＋乙速）＊時間＝距離の道のり
追及：（甲速-乙速）＊時間＝距離の道のり
すみません、いくつかの因数分解の問題
1.x&sup 2;-3 x+2=
2.4 x&sup 2;-10 x+6=
3.011&sup 2;-201&sup 2;=
1.x&sup 2;-3 x+2=(x-1)(x-2)
2.4 x&sup 2;-10 x+6=(2 x-2)(2 x-3)
3.011&sup 2;-201&sup 2;=(2011+2010)(20201-2010)=4021
方程式2 y&菗178;-3 y-12=0左を完全にフラットにして、得られた方程式は
A.(y&菗178;+2分の3)&菗178;=8分の28
B.(y&菗178;-2分の3)&菗178;=8分の38
c.(y&菗178;-4分の3)&菗178;=16分の105
D.(y&菗178;-4分の3)&菗178;=6分の201
2 y&菷178;－3 y=12
2[y&菷178]－（3/2）y＋（3/4）&菗178;==12＋2×（3/4）＆21813;178；
[y－(3/2)&菗178;=105/16
【C】を選ぶ
c
このユニットは勉強がよくないので、正解を求めます。
課題：明ちゃんに追いつけますか？
授業：連江中学校：李継傑
教材：北師版7年生5.7
教学目的：
「線分図」を用いて複雑な問題における数量関係を分析する。
元一次方程式を使って実際の生活の中の出会い、問題を解決できます。
学生の分析、問題解決能力を育成する。
教育重点：方程式を用いて実際問題を解決する。
教学の難点：「線分図」を書いて日程の中の等量の関係を分析することができます。
教育プロセス:
インポート:
あなたの家は学校から何メートルぐらい離れていますか？学校に行くには何分かかりますか？
（目的：学生に生活の中の実際問題から数学問題に転化させる）
質問1：クラスメートは道のり、時間、スピードの三つの量の関係を話してもいいですか？
（言える：道のり＝速度×時間）（板書）
質問2：速度の単位はどう表していますか？今日はこの等量関係を実際の問題に応用して、どう解決しますか？
新しいレッスン:
1、A、Bの両地は40キロ離れています。甲、乙はそれぞれA、Bの両地で同時に出発します。甲の速度は20キロです。乙の速度は15キロです。その後、甲、乙の二人は何時間後に出会いますか？（投影）
質問1：「向かい合って歩く」ということが分かりますか？
デモンストレーション：二人の学生を教壇に来てください。そして学生に問題を持ってくるように要求します。デモによって線分図を描いてもいいですか？\x 01
質問2：二人の学生がプレゼンテーションをしていますが、その中の同等の関係を見つけられますか？
（甲走程＋乙走程＝距離距離距離距離）
（甲が歩く時間＝乙が歩く時間）
質問3：等量関係によって未知数の方程式を並べられますか？
2、A、Bの両地は40キロ離れています。甲、乙はそれぞれA、Bの両地で同時に出発します。甲の速度は20キロです。乙の速度は15キロです。それでは何時間後に甲は乙に追いつくことができますか？（投影）
質問1：「同じ方向に行く」ということを理解していますか？
デモンストレーション：二人の学生を教壇に来てください。そして学生に問題を持ってくるように要求します。デモによって線分図を描いてもいいですか？\x 01
質問2：二人の学生がプレゼンテーションをしていますが、その中の同等の関係を見つけられますか？
（甲、乙は距離距離＋乙は道のり＝甲が追いかける道のり）
（甲が乙を追いかける時間＝乙が歩く時間）
質問3：等量関係によって未知数の方程式を並べられますか？
強固な練習:
学生は本の中の情景の例題を独学して、それから4人のグループは討論して、教師は見回して問題を発見します。
ヒント：（1）明さんは5分先に行っていますが、明さんとお父さんは何メートル離れていますか？
（2）線分図を描き、等量の関係を求める。
一議：
本の中の議論の練習を完成して、学生はグループに分けて交流します。
教師がヒントを与える：
1、後のチームは何時間で前のチームに追いつきますか？
2、後チームが前のチームに追いつく時、連絡員はどれぐらい歩いたか？
リボン:
次の穴埋めが完了しました。
1、道のり＝×
2、出会い問題：甲が歩く道のり＋乙が歩く道のり＝
3、追及問題：前者が歩く距離＋両者の距離＝
もし（x+y）2=36ならば、（x-y）2=16、xyとx 2+y 2の値を求めます。
∵(x+y)2=36，(x-y)2=16,∴x 2+2 xy+y 2=36，①x 2-2 xy+y 2=16，②-②得4 xy=20,∴xy=5，①+②得2(x 2+y 2)=52,∴x 2+y 2=26.
方程式(2 x-ルート3)(3 x+ルート5)=0のルートは
(2 x-ルート3)(3 x+ルート5)=0
2 x=ルート3または3 x=-ルート5
x 1=ルート3/2 x 2=-ルート5/3
400メートルサイクルコース
甲560 m/分、乙250 m/分。
甲と乙は何分後に出会いますか？
条件が足りないですか？
X分後に甲乙が出会う。
（560+250）X=400
因数分解この問題
(x-1)(x-2)(x-3)(x-120
(x-1)(x-2)(x-3)(x-120
=(x-1)(x-4)(x-2)(x-3)-120
=(x&sup 2;-5 x+4)(x&sup 2;-5 x+6)-120
=(x&sup 2;-5 x+4)(x&sup 2;-5 x+4+2)-120
=(x&sup 2;-5 x+4)&sup 2;+2(x&sup 2;-5 x+4)-120
=(x&sup 2;-5 x+4+12)(x&sup 2;-5 x+4-10)
=(x&sup 2;-5 x+16)(x&sup 2;-5 x-6)
=(x&sup 2;-5 x+16)(x-6)(x+1)
泣き顔で引っ越しをする